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二俅解释，当时组织办学的时候常欢来征求建议，于是他就提出了几个点。
第一就是要有统一的、系统的教材。这样才能将来批量化教学。
第二就是要分年级教学。比如一年级学什么二年级学什么。
第三要有针对性的教学研究部门。研究的方向包括如何提高教学质量，以及猜本届科举考题范围等等。
按照这个思路，现在学堂里的先生们的工作就比较繁重了。
还有就是不知道报名人数和教学的实际效果怎么样，因此决定办学初期先开一个试验班。
谁知道一下子来这么多人，没被招上的家长一个个眼泪鼻涕一大把。
目前还没开始招议价生，但那些家长每天都在托人，常欢他们每天回到家里都要疲于应付各种关系。
现在还没有正式开班，常欢担心如果马上开班，那些没被选上的家长到处投诉。到时候正哥和自己这帮人都是个大麻烦。
万茛苟想了一会儿之后，提出自己的建议。
1.和常欢商量一下，加设一个班，每个班30人不变。这点应该问题不大。
2.这两个班的学生，一个班通过选拔进入。另外一个班就是在所有报名的里面抓阄。这样既保证了天资高的优先，又给了其他人机会。
3.不占用自身名额，每个班增加两个名额给议价生，进行议价招生方面的探索。
二俅一听，这办法不错啊，和后世的方式有点像啊。当即表示等下就和常欢商量。
程昱说道：“提到这事，我倒想起了一件事。”
然后把在附近县城设立人视台的想法说了出来。虽然不可能像荆州城这么赚，但应该也是能够盈利的。
最主要的是这件事的开支不大，基本上只要租一块地方和人工，就可以开展了。
现在缺的就是专业的演员。因为表演不好没什么观众的话，人家做广告没什么效果，自然不会来做了。
程昱就想到开个演员培训班，由宣传分局有经验的老演员教会之后上岗。
现在二俅提到学堂的事，程昱就又想到这都属于教学生，是不是干脆将培训班并入到教育分局这边？
这样做能将于总都料的经验活学活用。
于总都料在营造方面提出过“凡是能标准化的，必须标准化”。
常规的师傅带徒弟，都会出现所教的东西不系统，今天东一锤子，明天西一榔头。教的人是想到什么教什么，学的人由于知识不具备连贯性，学得很辛苦。
和学堂那边一样，提取出相应的教材，由专业的师傅先教会理论的东西。
然后跟着老演员去实践，这样学员就很快能够上手。这样就可以大大减轻宣传分局那边老演员的工作压力。
程昱讲完之后，万茛苟也说出了他最近的一个工作上的难度。
现在高级管理的政工学习都差不多搞完了，接下来就是要对中层轮训了。
如果都叫到技统局来培训的话，那么无疑技统局这边就会引起外人注意了。
听到程昱说了演员培训班的打算后，万茛苟就想到能不能把这个培训也从名义上划拨到教育分局去，教师什么的还是技统局政工科的人，这样就能起到很好的掩护作用。
二俅笑了起来。
