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第二十九章让愫愫花开花（4）——记忆分享法术
雪凝没察觉瞧向自己的许多女孩惊奇而复杂的眼光，她正越过坐在自己前排的曼兹的黑发脑袋，探头打量他抱在胳膊里的愫愫花，一边思索埃德琳老师的提问。
——“用饱满而激荡的情愫引起它的共情”，是什么意思呢？
“我猜想，”雪凝开口，“愫愫花开花的过程，本质上是它酝酿情愫的过程。也就是说，足够的情绪积淀很可能是它的花朵得以开放的促因。那么，想要令愫愫花的花骨朵尽快开花，理论上，只要提供给它足够多的‘情绪’养分。无论是喜、怒、哀、恐，只要令它体会到其中一种强烈而饱满的情绪，使它在短时间内积累到开花所需的足够程度，花朵自然会更快开放。”
埃德琳老师美丽的双瞳里闪过一抹几不可察的惊讶。
“正确，”她顿了顿，“而且准确。”她凝视雪凝片刻，望向雪凝旁边的阿克米，“……原来如此，我有点明白……”她自言自语，视线转回来瞧雪凝，“帕特莲娜校长说你来自东方。刚才你的回答，是你推断出来的，还是原先知晓的？”
雪凝老实答道：“今天是我第一次听说愫愫花这种植物。”
“那你作了一个相当精彩的推理。”埃德琳老师的眼神若有若无地在她右手上驻留了须臾，“很好，雪凝同学，请坐。”
“雪凝你真棒！埃德琳老师极少用这样的口气表扬人！”瑞雅高兴地祝贺她。杰西卡朝她比了一个大大的拇指，奈菲伸过长胳膊揉她的头发。
雪凝不好意思地垂下眼睫。在她看来，刚那个问题并不难回答，因为埃德琳老师语辞中的提示其实已经很明显了，就像老师方才讲的：只需要适当的推理，答案便呼之欲出。但另一方面，从很小的时候，她便有所发觉，并非所有同龄人都拥有和她一样的思维速度。对此她从未沾沾自喜过，因为她清楚：每个人都有擅长和不擅长的东西，用电脑游戏术语来讲，只不过“技能树点的方向不同”，某一方面不如她的人，可能在其他的方面甩她十万八千里，譬如画画……所以她几乎没因为自己的头脑得意过。
只听埃德琳老师对全班讲解道：“刚才雪凝同学将愫愫花开花的基本原理回答得十分准确。当然，要把花苞催到开放的程度，实际做起来并不容易。愫愫花开花所需酝酿的情绪本为漫长积累的过程，想让它‘速成’，必然需要极其强烈的情绪刺激。而第7纪元几乎不剩什么绿色魔法大师，想要令一棵植物理解人类对它的情绪沟通，跟让蜜蜂跟着鱼学游泳一样困难。所以，我们需要用到一种能让植物高效率地体验人类情绪的魔咒。请大家检查一下，五环绳结有没有配戴好？”
大家纷纷举起戴好五环绳节的手。
埃德琳老师走到教室的第一排，拿起什彩达桌上的花盆：“虽然这是个植物动物大量成精的时代，但是，... -->>
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