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林秋自觉理亏，只能点头认错：“实在不好意思，我们以后一定不让她再迟到了。”
马老师叹了一口气，顺便说起王珊的其他问题，“另外她还有些孤僻，不爱搭理同学，平常在学校只和黄欣欣玩，这样下去，以后还怎么融入社会？”
马老师的话虽然是好心，但林秋并不认同。
林秋不觉得王珊孤僻，她平常和小区里的小朋友因为玩的挺好的。
不爱搭理同学，是因为之前朱俊给她取外号，其他同学跟着一起叫，她才不搭理他们的。
再说了，来学校是为了学习知识，又不是为了交朋友，她有黄欣欣一个朋友就够了，没必要和每个同学交朋友。
但出于对老师的尊重，林秋解释道：“王珊只是不爱交际，她的性格是没有问题的。”
这话让马老师没法反驳。
王珊成绩优异，也很少惹事，是个让老师省心的孩子。但做老师的，还是希望孩子能够全面发展，所以还是对林秋劝道：“你们家长也别太惯着孩子，孩子以后总得进入社会。如果任由王珊性子发展下去，那她以后参加工作了怎么和同事、领导相处？”
林秋就不明白了，女儿只是不爱和班上同学交际，怎么一下子上升到性子会影响以后的工作和生活上面去了？
有的人生来外向、活泼、爱交际，也有的人生来内向、安静、喜欢独处。
自己和林平是同一对爹妈生的，性子也完全不同啊。
总不能同学说王珊不爱交朋友，自己就逼着王珊和同学做朋友吧？
林秋觉得自己做不到，只能够回答道：“谢谢老师的关心，我们会多关注的。”
多关注，就是多关注王珊的身心健康和学习，至于性格方面，只要不是性格有缺陷，林秋并不打算多干预。
马老师是个老老师，还看林秋这个态度，就知道这个家长有自己的想法，所以也不想再多啰嗦了，“行，既然你们做家长的觉得没问题，那我们也没不多说了。”
这话听着好像是确定王珊性格有问题了一样。
林秋心里有些不大高兴，但还是礼貌地和马老师道别。
林秋出来后，蹲下来擦了擦女儿脸上的泪珠，“别哭了，妈妈都和老师说好了，你去教室上课吧。以后我们早一点，保证不迟到了好吗？”
王珊隐隐约约听到了一些声音，认为是自己连累妈妈被老师骂了，所以点头答应。
林秋站起来拉着她的手，“明天要不要妈妈送你？”
王珊摇摇头，“还是爸爸送吧，我不和路边的小狗玩就不会迟到了。”
“那行，上课去吧！”林秋姑且相信她。
“妈妈，再见！”
“嗯，再见！”
睡觉前，林秋把今天的事情说给王修仁听，“你觉得珊珊性格有问题吗？”
“有什么问题？不是挺好的吗？”王修仁一脸的不认同。
“可马老师说珊珊孤僻，不爱和班上的同学玩。”
王修仁摆了摆手，“害，那是因为珊珊记仇！之前跟着朱俊给珊珊取外号的、说我是黑社会的，她都拒绝和他们玩。”
林秋这才恍然大悟：“哦，原来是这样啊！”
她就说嘛，珊珊怎么可能性格有问题呢！
