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推行教育这种事，老朱并不只是想想，而且还付诸了行动。
原先，老朱在创立大明的时候，就创办过社学，用来给十五岁以下的孩童启蒙。
当然，这社学并不是老朱发明的，在元朝就有的东西了，老朱只不过改一下就拿来用了。
只是社学只是很基础的一种教育，不但教的东西不多，就连老师也都是当地一些秀才兼职的，根本就没有俸禄可言。
这些当老师的秀才教授学生，最多也就能收一些孩童家里给的礼物罢了。
但问题是，上官办社学的能有几个有钱人，他们礼物又能值几个钱，撑死了能让教书先生不饿死罢了。
所以这种知识普及，最多也就能教出一小部分寒门天才罢了，真正想作为教育普及的手段，根本就不现实。
不过，虽然官办社学不大行，但以社学为根基，推行老朱设想中的教育方式还是可行的。
老朱在这段时间内，让工部和户部联合在各地批了很多社学学堂，准备以此为基础，先把场地给弄出来再说。
等场地弄好之后，下一步就应该从礼部单独分出一个部门来掌管教育。
这个负责管教育的人选老朱都想好了，那就是现任户部尚书倪元璐。
倪元璐做事比较负责，为了统筹好大明的收支，现在满脑子想怎么弄钱。
好好一个大书法家，天天跟充满铜臭的金钱打交道，老朱都觉得有些过意不去了。
所以把他调到未来的教育部门主抓教育，对于倪元璐来说绝对是一个很好消息。
教育部成立，必定会动很多人的蛋糕，所以必定会受到不小的阻挠。
而倪元璐经过户部的毒打，现在早已经丢掉了文人的傲骨和迂腐，现在已经变成那种正直但底线却很灵活的人了。
再加上他在文人中地位很高，人脉广泛，让他去坐镇教育部，简直是再合适不过了。
至于医疗那边这就更简单了，之前的惠民药局已经让吴又可重建了，到时候重新成立一个部门，让吴又可来主持就行了。
除此之外还有农业，随着第一次工业革命的技术一一实现，到时候农业技术肯定会出现爆炸式的增长，到时候节省下来大量的人力之后，商业肯定会出现爆炸性的增长。
所以，这两个行业，也要成立单独的部门来监管，甚至都可能需要朝廷主营。
如此一来，一下成立这么多部门，三卿六部的职能必定会大大削弱，到时候肯定要重新调整这些部门的职能。
总之，治国这件事，牵一发而动全身，就算老朱再强，也无法做的面面俱到，所以只能是先定好一个大致的框架，然后等后面的人慢慢填充。
但虽然是框架，但却必须要稳定，不然安排不好的话，日后肯定会许多乱子。
而这些事，只能老朱自己来办，毕竟崇祯他实在是指望不上，若是他不弄好就走，留给崇祯一个烂摊子，搞不好过不了两代，崇祯这一脉就得被人给赶下皇位。
虽然老朱现在不怎么看重皇位了，可他也不希望他辛辛苦苦打好的根基，直接就被人给窃取了。
……
时间一点一点的流逝，三个月的时间转瞬即逝，时间很快就来到了崇祯十六年四月。
