见刘好古得到了肯定，巴图和坦心头一紧。作为老臣，他视刘好古这样的新入阁者为威胁；作为蒙古人，他对皇帝重用汉、回等族官员，心里是不满的。所以，不愿意让刘好古专美于御前。
他从衣袖中呈上一道题本呈上，“陛下，这是臣领着刘阁老还有礼部、国子监各官拟定的科举方略，请您御览”，一句他领头干的，顿时便将刘好古等人的功劳抢了过去。
苏勒坦对这位父亲时期的老臣是极了解的，自然明白他心中的小九九。不仅不说破，反而有几分喜悦。下面的大臣存在矛盾，他的帝位才稳当，若是底下人都是一条心，自己这个皇帝便可能被人架空。只要封建制度存在，党争便不可避免。区别只在于，庸主控制不住党争的激烈程度，危害了江山社稷；而雄主则能稳稳地将党争控制在一定限度内，牢牢掌控大局。
乾元帝自然是雄主，微微一笑，也给了巴图和坦一个赞赏的眼神。“两位爱卿辛苦了”，说完这句，他翻看起了方略。
只见这套科举方案基本引用了明朝的制度。先是每年举办“童试”，取得生员资格后，参加正式科举。正式科举又分为乡试、会试、殿试三级。乡试每三年考一次，考期在八月九日、十二日、十五日，也称“秋闱”、“乡闱”，中榜者称举人；乡试次年的二月初九、十二、十五日，由礼部举办会试，录取贡士，又称“礼闱”；会试当年三月十五日，由皇帝亲自主持殿试，录取三甲：一甲（状元、榜眼、探花）赐进士及第，二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。
乍一看，似乎与明朝的科举一样，仔细琢磨，在正式科举前的童试上有很大不同。
明朝的童试包括县试、府试，道试。由各省学道主持岁考、科考两级考试，按成绩分为六等，科考列一、二等者，方能取得参加乡试的资格。然后分往府、州、县学学习，称生员。生员又分三等：廪生、增生、附生。廪生成绩最好，由官府提供津贴和日用，每年由学道考试，按成绩等第依次升降。
而这个方案里，将县试、府试，道试合并为县试，一年考一次，称为岁考，考试成绩由六等简化为及格、不及格两等，及格者称生员；至于科考只考国子监的监生，再没有什么廪生、增生、附生，官府也不提供津贴和日用。生员和监生可以参加正式科举。
对于不再设廪生、增生、附生，官府也不提供津贴和日用给廪生，苏勒坦能理解，大卫刚建国，穷！可对于将县试、府试，道试合并为县试，考试成绩由六等简化为及格、不及格两等，他有些不明白。
“巴卿，为何要合并简化‘童试’呀？”乾元帝不解地问。
“陛下，这么个考法是结合我大卫实际做出的。我大卫文风不如明国鼎盛，若一个童试都如此繁琐，恐怕参加乡试的生员会寥寥无几”，巴图和坦大声解释道。
是啊，漠西的文风确实远不如中原、江南，这么个考法贴切实际！而且，后世的公务员考试不也就考一次吗？
想到这里，苏勒坦连连点头，“卿等有心了，便照此办理吧”。
“陛下，关于科举方略，臣有两点与首辅意见相左，恭请圣裁”，刘好古忽然开口说道。
