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第二进除了有两个大会客室,一大一小两个图书室。其他都是正常尺寸的房间,两边厢房都是几个独立的套房间,那是每个夫子的办公地方,套间外面的大间是单独教授学生的地方,里面是夫子可以休息的地方。
第三进,是厨房和饭厅,分夫子、学子两个大饭厅,两边厢房,隔成了几个包厢,包厢中间的隔断,有的是可以拉开的,一是作为夫子宴请朋友需要,另外,也可以作为学校组织活动的场所。
第四进,是跟之前商定的,给夫子住的双层两进小院子。像“文思院”的格局,不过,比“文思院”的房子多一点,院子大一点。也是一户挨着一户,前后两个小院子。
看着三舅舅和父亲疑惑的表情,清妍是这样解释的。
因为府城有名的学院很多,他们这里在城外,还有些偏远,虽然有举人来当夫子,但在府城里,有举人的学堂太多了,他们没有太多的竞争优势。所以,清妍计划,这个学堂以蒙学为主,特别是教导那些聪明爱玩,还没开窍的熊孩子门。
她还举了博荣和振远的例子,就像振远,多聪明的孩子啊,但因为之前学堂教育方式不对路,孩子一点都不爱学习,可是,一旦找到了对路子的教育方法,这孩子一开窍,那进步不就是蹭蹭的往上窜吗?
所以,她就按在姥姥家读书玩耍的形式,设计了这个蒙学学堂。
后面的二进房间,是给像博荣、振远这样,已经考过童生,但还想让夫子辅导的大一点学生,这种学生的情况各有不同,他们的学习方式以上大课和小课相结合,这个由夫子来决定,可以在一起上的课程,在大课堂里上,独自辅导,在夫子办公室里。这样也能因材施教,效果会更好。
“姐夫,我同意妍儿的说法。”
三舅舅认为,清妍讲的太对了,简直是将他的心里话说了出来。
本来嘛,他这么聪明,儿子怎么会笨呢?还不是因为林旺村夫子不会教,没找到适合振远的方法,看看,博文就能找的到好办法,一下子,不仅考上了族学,连童生都考上了呢。
三舅舅越想越觉得应该办个蒙学,去挽救那些被夫子坑害的聪明孩子们,就像大哥家的振平,当时要是方法对了的化,没准也会考个童生呐。
一个是爱女狂魔的名礼,一个是外甥女说啥都对的三舅舅,毫无疑问,选择了清妍更倾向的第二种了。
为啥说是清妍更倾向第二种的,很明显好吗,第一种总共就画了一张图,第二种,哩哩啦啦画了好几张呢。
清妍一直认为,现行的私塾模式,不适合孩子的启蒙教育。
为啥呢?你想啊,六、七岁的男孩子,只要不是妖孽,还不是最贪玩的时候吗?按前世的说法,那就是狗都嫌的时候啊!这样的熊孩子,你让他乖乖的坐一天,听老夫子摇头晃脑的念书,还要跟着背,背不掉还打手板心,谁乐意上学啊?!
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