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第二进除了有两个大会客室，一大一小两个图书室。其他都是正常尺寸的房间，两边厢房都是几个独立的套房间，那是每个夫子的办公地方，套间外面的大间是单独教授学生的地方，里面是夫子可以休息的地方。
第三进，是厨房和饭厅，分夫子、学子两个大饭厅，两边厢房，隔成了几个包厢，包厢中间的隔断，有的是可以拉开的，一是作为夫子宴请朋友需要，另外，也可以作为学校组织活动的场所。
第四进，是跟之前商定的，给夫子住的双层两进小院子。像“文思院”的格局，不过，比“文思院”的房子多一点，院子大一点。也是一户挨着一户，前后两个小院子。
看着三舅舅和父亲疑惑的表情，清妍是这样解释的。
因为府城有名的学院很多，他们这里在城外，还有些偏远，虽然有举人来当夫子，但在府城里，有举人的学堂太多了，他们没有太多的竞争优势。所以，清妍计划，这个学堂以蒙学为主，特别是教导那些聪明爱玩，还没开窍的熊孩子门。
她还举了博荣和振远的例子，就像振远，多聪明的孩子啊，但因为之前学堂教育方式不对路，孩子一点都不爱学习，可是，一旦找到了对路子的教育方法，这孩子一开窍，那进步不就是蹭蹭的往上窜吗？
所以，她就按在姥姥家读书玩耍的形式，设计了这个蒙学学堂。
后面的二进房间，是给像博荣、振远这样，已经考过童生，但还想让夫子辅导的大一点学生，这种学生的情况各有不同，他们的学习方式以上大课和小课相结合，这个由夫子来决定，可以在一起上的课程，在大课堂里上，独自辅导，在夫子办公室里。这样也能因材施教，效果会更好。
“姐夫，我同意妍儿的说法。”
三舅舅认为，清妍讲的太对了，简直是将他的心里话说了出来。
本来嘛，他这么聪明，儿子怎么会笨呢？还不是因为林旺村夫子不会教，没找到适合振远的方法，看看，博文就能找的到好办法，一下子，不仅考上了族学，连童生都考上了呢。
三舅舅越想越觉得应该办个蒙学，去挽救那些被夫子坑害的聪明孩子们，就像大哥家的振平，当时要是方法对了的化，没准也会考个童生呐。
一个是爱女狂魔的名礼，一个是外甥女说啥都对的三舅舅，毫无疑问，选择了清妍更倾向的第二种了。
为啥说是清妍更倾向第二种的，很明显好吗，第一种总共就画了一张图，第二种，哩哩啦啦画了好几张呢。
清妍一直认为，现行的私塾模式，不适合孩子的启蒙教育。
为啥呢？你想啊，六、七岁的男孩子，只要不是妖孽，还不是最贪玩的时候吗？按前世的说法，那就是狗都嫌的时候啊！这样的熊孩子，你让他乖乖的坐一天，听老夫子摇头晃脑的念书，还要跟着背，背不掉还打手板心，谁乐意上学啊？！
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