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第194章 不是，他有病？
“从进入到学生会，我就开始构想，想象着如何才能让我们学校变得更好。”
“而这又不得不提出一个概念，那就是对于学校来说，到底什么才是好。是升学率提高了，学校里的学生成绩都在县里，市里，甚至省里名列前茅吗？”
台下人面面相觑，如果不是这个的话，那对于学校来说，什么才是好？
评判标准不就是升学率吗？每年根据升学率来决定学校排名。虽然这个排名不会在明面上说出来，但升学率最终会决定上面拨下来的教学资源，也即钱财。
公办学校，钱财决定了他们能招生多少，能投入多少教学资源，能让下一年的升学率变化多少。
一般来说，一开始升学率高的学校，就算到了后面升学率也不会太低，而升学率（指本科）低的，后续考入进去的学生素质也会越来越差，最后就成为公认的差生聚集地。
无奈考入那里但又想考大学的学生，学籍虽然依旧在那边，但人却在其他学校当旁听生——当然需要交钱。
优秀的学校每年都会有旁听生名额，专门留给那些想到好学校听课的学生。而这些钱又会变成教学资源，反哺回学校。最终形成良性循环。
那升学率又是什么导致的？
简单，学生质量，教学资源，教学环境。
也即，好学校只要不出大事会一直好下去，坏学校……
评判一个学校的好坏，自然是用升学率最为直接。那牵扯到的东西可是方方面面的，所代表的不只是那一个干巴巴的带小数点和百分号的数字。
那是最能代表一个学校综合实力的东西。
当然，前提是都是一个赛道的，不是一个赛道的话，这规则并不通用。
而伊志成想说的，其实就是这个，“诚然，升学率代表的东西很多，它高了能上学校变得更好，它低了也会让学校来年变得辛苦点。但如果只是一味去用一个数字来评价一所学校的话，那跟一味用学习成绩来评价一个学生有什么区别？”
“成绩好就一定是好学生？成绩差就一定是坏学生？不一定吧。”伊志成摇了摇头，“成绩好，只能说明那个人在应试教育这方面做的很不错，并不能代表他的人品也同样不错。我考察过，单我们学校里，这些年毕业出去回来看过母校的，当年的成绩并非是特别优异的那一批。反而是成绩并非特别好的那些学生。”
“当然，你们也都知道，我们学校并不是特别看中学生的学习成绩，相反我们更注重学生的全面教育。”
“学习成绩并不能代表一个学生的一切，我们不应该对那些学习成绩差的学生一竿子打死。否则以我们学校的条件，如果想能包圆县里前一千名。”
老师们都点了点头，确实是这样，挖学生嘛，只要学校的师资力量不差，再给人家家里塞点钱，那学生自然就来了。
前者……因为一石中学后者实在太多，穷的只有钱了，把老师，教学资源，学生一起全部解决了。
可谓，如果学校想，一个成绩差的都不会有，升学率直接就是百分百。甚至如果人懒，百分号和那两个零都不用打，直接弄个1上去。
——又不是学生挑学校，而是学校挑学生，甚至都不用公布升学率都会有一群人抢破头进来。
但招生这方面，他们不明白，明明都能是最好的学生，就如同他们这些老师一样，要么是最好的，要么就是高等院校出来的，没一个差的。
而学校之所以能这么做，就在于这不是公办。校董会的存在，让学校有了非常大的操作空间。
“但我们没有那么做。因为如果那样做了，难保最后学校走出去的都是一群书呆子。有成绩好的自然会有成绩差的，如此才是一个和谐的教学环境。”
“成绩差的那一批，你们也发现了，他们必然在其他方面有所特长，比如艺术，比如体育。这会使得他们不会被那群成绩好的人压倒形成严重的心理问题。”
说到这，伊志成顿了顿：“当然，我不算在赛道里面。”
台下人愣了愣，除了乐可可嘴角抽动，其余人都点头。
特别是美由子酱，加入学校一周多了，她基本把前辈的光辉事迹了解的差不多了。
成绩成绩第一，体育体育第一，艺术上，凡是他参加的，有评分的他都是第一。
那时候大家可还不知道这位也是校董家的，评分没有任何虚假。也即，完全是人家真材实料！
美由子酱的评价的：哇！跟表哥一样厉害！
她表哥什么水平无从得知，毕竟伊志成目前还没有跑去国外的打算，就算有也不会特意去查一个高中生。但美由子酱的心中，早就把她的表哥神化了！她能把伊志成放在同位，可见一斑。
“一杆打死成绩差的，这样的事情我们学校在最早的时候有老师干出来过。”
“当时他把成绩差的学生叫了出去，让他去看学校对面施工的建筑，对他说要好好学习，不然之后就得跟那群人一样在太阳底下暴晒，当个农民工。”
这话说完，他顿了顿，看了看场下的表情。
乐可可脸上有些气愤，他点了点头。美由子酱完全听不懂，一脸呆滞，他略过了对方。黄飞老师若有所思的样子，他颔首。
至于其他大部分老师，则是一脸的无所谓又或者本该如此。
伊志成叹了口气：“学校是教书育人的地方。我认为重点不在于教书，而在于后面的育人。培养学生正确的人生观价值观世界观，才是我们学校老师最应该做的事情。”
“你们猜猜，那位老师和学生后来怎么样了？”
