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博列：“真的？”
王洛：“他们不会满足于小一些的利益和普通态度的尊敬。因为，他们的祖先曾经利用那些技巧，获得了更多。”
“所谓的‘欲壑难填’，用来形容他们再合适不过了。正当的尊敬与合适的收益，对他们来说是远远不够的。”
博列：“可是...他们的收入并不高啊。”
王洛：“刚才，他们便打算对我使用一个名为‘反复横跳’的技巧：向我提出很多琐碎的、能激发起情感的事件来，以此消耗我的工作精力和热情---把精力和热情消耗在他们期望的区域里，以免伤害到他们真正的利益。他们也对你这么做了吗？用不公平的、刺激好人精神的事情，来消耗你的精力？”
博列：“确实有一些，但是...像对待其他人那样，给他们一部分利益，跟他们合作，我觉得他们也会答应---如果他们能帮忙，我觉得在宣传上会有很大的好处。”
王洛（低下头，思索了一会儿才开口）：
“过去的思想落伍了，不适合这个时代了，整个社会中，一部分头脑清醒，又有才能的人就会选择学习外来知识--其中最先进的部分，以便促成整个群体的进步。”
“这样做，把持着过去知识的老学者们就没有价值了，也没有资格获得更多的资源了。在这样的情况下，他们采取了这样一种策略：并不反对向外学习，反而会也去学习外界----专门学习那些腐烂的、破坏性的、没有任何价值的内容。”
周素烟：“这...大家会认可吗？”
王洛：“利用词汇的混淆，他们通过宣传，通过语言的技巧，让大部分‘并不思考’的人，认为他们学习那些腐烂内容的过程和---少数先行者学习那些有价值的内容，是同一回事。”
“然后，有些人可能会发现学习了这些腐烂对自己不但没有好处，反而产生了种种恶果---在这样的时候，他们就可以趁机宣传‘对外学习任何内容都是错误的。还是学习传统文化才正确’这一观点。”
“总之呢，就是在两个极端之间反复操作，利用大部分人行为和思想上的‘简单’倾向，把处在两级的错误都展示给人们，逼迫他们从中选一个---而人们无论选哪个，他们的利益都能得到保障。”
“这样的人，其本身就是全人类的敌人。无论他们能让步也好，有教养也罢，付出了很多辛苦也好，实际收入并不高也罢...他们是实实在在，危害极大的敌人。以后，我不希望再从你口中听到‘跟他们合作’这种事，可以吗？”
博列：“好吧，既然您这么说了，我会加快工作的进度。您打算给各处学校使用的教材，我会无视他们的反对，强行推行下去。”
王洛：“还有我刚才说的这些，也都写进教材里，发下去，让孩子们背下来，在考试里考！”
他离开后，周素烟开口了。“这些教授，真是这样的人？那我们需要把他们都干掉吗？”
王洛：“那样的话，人们非但不能认清他们的真面目，反而会为他们叫屈。文化和思想上的对抗，还是要用这方面的才华和智慧来进行，才能达到最好的效果。”
周素烟：“对了，你之前不是一直在稳步推进吗？怎么突然又说要勇往直前？我们接下来也要进行更激烈的行动吗？”
王洛：“不，我们还是稳步向前，慢慢来。至于理由嘛.....你听说过，孔子教导子路和冉有时，同一个问题给出两个完全不同答案的那件事吗？”
周素烟：“大约听过一点儿。好像是...让子路多问问别人，而让冉有立刻去做...是这样吧。”
王洛：“没错，目前我们这里的情况也是如此。”
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