毕竟大家都是成年人，接受能力肯定比后世的小学生要强的多。学习能力强的人比如李雪晴、贺大姐、崔永建等人已经基本摸清楚了拼音的规律，后面就是熟悉和加强的过程了。理解能力慢的人还在记忆拼音字母和声母、韵母等，不过本来就不是很难，相信过几天就能掌握了。
对于理解能力差的人鲁若麟让他们回去复习巩固今天学习的内容，明天要检查，检查不过关的要上台打手心。这些人个个苦着个脸，满脸愁容，回去还得再练习下，真要被拉到台上打手心就太丢脸了。
对于智商比较高的那些学霸们，鲁若麟继续加强教学，并不断的回答他们提出的问题。随着一个个问题的提出和解答，这些人对拼音的理解也在迅速加深。李雪晴和崔永建已经可以尝试着给字注音，并请鲁若麟做评判。
不得不说人和人真的差距太大啊，虽然李雪晴和崔永建有些字的注音有错误，但那是还不熟悉拼音的规律，加上读音受方言的影响而已，实际上他们已经可以说基本掌握了拼音技巧了。
难怪一个可以在朝鲜众多士子中脱颖而出，位列朝班；一个文采震惊松江，甚至江南了，压得一群文人墨客俯首称臣。智商这东西真的是要靠天赋的，像孙富贵那样的，最多只能指望可以读书写字，不是睁眼瞎就不错了，文采那种东西明显和他不沾边。
李雪晴和崔永建越是熟悉了拼音的用法，越是觉得此法确实惊艳啊。要是自己小时候识字的时候会拼音，不知道可以省多少工夫，也不用时时找先生请教了。
对于能够拿出此法的鲁若麟他们也是惊奇的很，实在是忍不住了，询问拼音的来历。对于此事，鲁若麟推说是一个游方的老道士教的，老道士学习过西洋文字，从中受到启发，有感于汉字学习之难，便创造了此法，希望简化学习的过程，使得更多人能够读书识字。
崔永建对于如此学问高深的老道士非常感兴趣，连忙打听老道士的下落。鲁若麟随便编的理由，哪里去找这个老道士，便解释说老道士去世了，哦，不，是已经得道飞升了。崔永建还对于未能见到此位大能而深感遗憾。
接下来几天在鲁若麟的强化教学下，参加培训的人基本都掌握了拼音的使用方法，即使有些瑕疵，也无伤大雅。学习进度比较快的李雪晴、贺大姐、崔永建被鲁若麟安排为《三字经》注音，检查无误后被拿来给其他人做教学用。
看到其他人照着注音的《三字经》磕磕绊绊的逐句把《三字经》读完，崔永建、李雪晴等人是惊喜不已。要知道这些人很多在几天前都是目不识丁的，虽然他们对《三字经》里的字几乎全都不认识，但是只要掌握了正确的读音，后续加强练习，这些字最终都会被消化吸收的。
要知道当初他们学字可是花了几年的功夫一个个记下来的，就这样还被老师称赞为天资聪慧。对比起这些学习几天拼音就可以畅读一篇文章的文盲们，他们内心真的是泪流满面。要是当初也有拼音，他们要少受多少苦啊。
学习效果出人意料的好，那些文盲们对于自己可以通读下来《三字经》也是觉得很神奇，虽然里面的字基本不认识。但是加了注音后，他们才发现识字也不是那么困难了，比如“性本善”三个字经常听人说起过，但是一直不知道是哪几个字，现在有了拼音，照着拼音一读，原来是这几个字啊。
学会有拼音，对陌生字有了正确的发音，识字的过程就简单多了。
觉得自己识字了的文盲们，学习热情也突然高涨起来，对注音文章的需求也大大提高了。现在李雪晴、崔永建等人的主要工作就是为比如《千字文》、《说文解字》之类的教材注音。在工作中学习，在学习中工作，拼音已经完全被他们掌握，即使是传授他人也没有什么问题了。
当然会读会认还不行，会写才是关键。字是越写越熟练的，光说不练是假把式。但是这么多人练字，对于笔墨纸砚的需求和消耗就太大了。现在又不是后世物资发达的时代，笔墨纸砚的价格是非常昂贵的，所以读书才是一个极端费钱的事情，家中没有点余财，根本就供不起一个读书人。
笔墨纸砚在白翎岛属于纯进口物资，鲁老爷怎么舍得在这上面随意浪费呢。学堂里面的学生娃们都是用沙盒练习书法，简单实用，主要是价格便宜无损耗。现在亲身关注教育事业的鲁老爷终于想起来还有更实用的，那就是黑板和粉笔。
于是黑板和粉笔迅速普及到了学堂和学生手中，除了教室的大黑板，人手一个小黑板，粉笔不限量供应，培训班的学员也是人手一个开始练字。
黑板和粉笔的使用立马大受老师和学生的欢迎，写的字比沙盒清晰的多，也容易掌握，写错了随手一擦就行了，实在是新手练字的绝佳神器啊。当然也有人提出这样练不出好字来，对此鲁若麟是嗤之以鼻，老子又不是要你们去考科举，管他什么馆阁体、瘦金体、飞白，会写字，不难看就行。
主要是省钱省事啊，以后学习再也不是件昂贵的事情了，大规模普及知识才是王道，知识平民化，平民精英化，这才是鲁若麟的理想模式。
