我和我姐一起穿越了
带头的一乱走，后面的孩子们自然也就乱了。
瞬间教室里就一团乱……
“我要坐这，我要坐这……”
“二宝、三宝、小宝坐这里，这没人。”
“这个是什么啊？”
“这个是干什么用的啊？”
甚至还有熊孩子，趁姜羽不注意，把姜羽特意移栽在讲台上的一株野兰花叶子，揪断了一根。
又怕被姜羽发现，顺手就塞到前面那个孩子的衣裳里，给人吓一大跳。
……
面对这么一大群不受控制的孩子，姜羽脑瓜疼。
这会儿，外头锣声响起，说明上课时间到了。
班里大部分孩子们也逐渐平静了下来……
坐在第一桌的三喜更是已经将纸笔摆好坐正，一副时刻准备着的模样。
不服气的龙小海，同样坐在第一桌，眼角余光看见三喜那样，他也连忙坐好，抬头挺胸，恨不得把腰拧断……
只是，班里还有不少三四岁的孩子东张西望，无法平静下来。
这时，姜羽将背在身后的两只手缓缓伸出……
露出两个玩偶。
玩偶一出，班里立刻发出一片“哇”声。
姜羽还给配着音，“小朋友们好，我叫欢欢，我叫乐乐，很高兴认识你们！”
孩子们的注意力一下子都集中了过来……
一个上午，儿童班都热闹非凡，时而传来一阵欢声笑语，时而传来一阵歌声……
惹得其他班的学生们，纷纷侧目。
从得知儿童班年龄跨度如此之大开始，姜羽就一直在苦恼这个课该怎么上。
毕竟三四岁的孩子是不可能像其他班级那样，按照他们的基础情况来教学。
因为生理原因，即使让他们从零开始学认字，也是很难跟上的。
最后，姜羽决定，以学中玩的方式分层教学，年纪大一些的孩子，要在玩的过程中，同时学习知识。
而年纪小的孩子，你就开开心心地玩，能学到多少就学多少。
比如讲故事，姜羽在每个故事里，挑选了一些生字，在讲故事的时候，会把这些生字写在黑板上，进行教学。
年纪大的孩子，需要在听的过程中，把这些字记下来，要求知道是什么意思，还要会读会写。
年纪小的孩子，就不做硬性要求，写不写都可以了。
有时候姜羽还会鼓励他们，来说说自己对故事的想法，有什么收获。
除了形式不一样，儿童班的教学内容也很丰富……
……
中午，三喜背着小挎包和哥哥姐姐们一起，跟着奶奶往家走。
一路上小嘴不停地在说早上的事。
“小羽姐姐给我们讲故事……小羽姐姐教我们折纸……小羽姐姐陪我们玩游戏……”
惹得哥哥姐姐们十分羡慕。
大贵酸道：“你们怎么全都是在玩啊，这样什么时候才学认字啊，我今天早上又新学了十五个字呢！”
