赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。
淑兰从来没想过自己一个地主子女可以当贫苦人民的妇女主任，代领她们学习先进的思想，走在时代的前沿。这种信任和激励让淑兰有了莫大的荣耀，同时更是精神百倍。妇女主任的工作远远多于之前简简单单的扫盲教学，除了思想觉悟学习还要管妇女们的各种生产生活生养等大小事物。淑兰把全部的热情和精力都投入到妇女工作上，各项工作都干的风生水起热火朝天。
妇女儿童的扫盲共做依然是淑兰的重点。
那时学习是完全义务，不用交钱，孩子们只要去就行。但是人们普遍没有学习文化的意识，孩子们要让父母赶着才愿意去学校，去了也很快逃课出去玩儿或者帮家里人干活挣工分。父母看孩子爱干活自然高兴，哪里会逼着孩子们进学校，巴不得早早进队里干活补贴家用。
不管是因为自己是妇女主任还是淑兰本身的意识，她都希望三个女儿都去上学。
可是周榆不愿意了。
周榆并不愿意淑兰抛头露面，但是毕竟当了主任大小也算个官儿，又能多记工分，大队领导对他也比以前热情了，感觉自己脸上似乎也增了点光彩，这点光彩既让他觉得新鲜又让他有时不满和愤懑——他是一家之主，怎么反倒要靠着她一个女人来增光彩脸面了。这种小心思让他本来就不够随和的性子更加阴晴不定。心情好了会支持淑兰的工作，心情不痛快了就各种挑毛病。周榆本是个脾气不好的人，话虽不多但脾性暴躁。与淑兰刚过在一起时，总要收敛一些脾性，更重要的是淑兰确实贤惠又能干，即便在最困难的时期也把家打点的有滋有味，给了他从未享受过的家的舒适和满足。可是现在淑兰每天忙的不着家，大花做的饭实在难吃，要么糊了要么稀了，不是咸了就是寡淡没味，他每次端着碗，心里就来了气，勉强填饱肚子，没几顿饭吃的舒心合口，时间长了压抑的暴躁脾气渐渐显露出来。
“娉绫和绣绫明天就不要上学了！”一天晚饭后，周榆黑着脸说。淑兰一时莫名，问他怎么了？
“你每天忙的顾不了家，饭也不做，家也不管，她们都去上学，个个都想吃白饭，家里谁干活？”周榆声音洪亮带着气。
“现在儿童扫盲是大队的要求和精神，不去不太好，孩子们不一定要上完小学上初中，但是上到三四年级认字会算术还是挺好的，以后一定用得着。”
“女娃娃认那么多字干什么！你到认了几个字，一天家也不管尽干点没用的事，有什么好？”周榆瓮声瓮气的揶揄。
“那……要不大花就先到队里挣工分吧，小学上完了，也算有文化的人了，年龄也刚好够挣工分，聘绫和绣绫先去认认字，不当睁眼瞎，放学回来也能帮忙干活”淑兰提议。
“大花从小也没干多少活，吃不了什么苦，她想上初中就让她去上，再说大花做的饭太难吃，还不如娉绫做饭好……家里有聘绫和绣绫干活就行了，用不着她干活!”周榆语气愠怒。
“绣绫能干个什么活！像她这么大的娃儿都去学校了，她也得去学习认字，娉绫也去，我每天回来做饭！”淑兰坚持。
“这个家什么时候变成你说了算的？当了个屁大的职务就不知道自己姓什么了？”周榆高声质问。
都说夫妻结婚久了就成了亲人，可是在包办婚姻的年代，没有有多少幸福美满的婚姻。
淑兰这样的婚姻连包办都谈不上。为了生存选择的婚姻，在最初更多的是各取所需的搭伙过日子，自然是不奢求幸福的，但是既然组成家庭生活在一起，就会希求安宁与平顺，把“日子”慢慢过成“家”，有温度有亲情让孩子们安心的家，所以从进入周榆院子的第一天，淑兰就是心怀感恩的，对周榆更是贤惠顺从从不反对。
可是为了两女儿能学点文化，淑兰第一次和周榆发生了争吵，宁可自己不做妇女主任也坚持要娉绫和秀绫去上学，最终周榆满脸不高兴的摔门而去。
第二天娉绫和秀绫照常背着书包去了学校。
淑兰也去找大队领导说了情况，请大队早点物色合适的人选，大队领导自然是不同意的，到哪里找比她更合适的人呢？周榆的工作我们来做，你只管安心做你的主任就行了！
第二天，大队长就给周榆做了思想工作，为了解决家里没有劳力的问题，特意给他加了工分，周榆这才作罢。
可是学也好好上不了，一是老师忙了就经常回去干农活，二是经常被“三天打鱼两天晒网”——周榆隔三差五的给她们安排这样那样的活，今天让请半天假，明天不让她们去学校。就这样晃晃悠悠的上了两学期，周榆就坚决不同意娉绫再去上学，她只好每天羡慕的看着大姐背上书包神气的去学校，放学回家就拿着书本温习功课，也不用干活，心里愤愤不平，但又不能表现出来，她不想妈妈再和周榆吵架，只好把羡慕藏在心里无奈作罢，秀绫坚持着又上了一年也不得不停学。
