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退休十多年后，我做了阿婆，已经在为自己孙辈的择校担忧了。从执意让她上三全初中，现在也紧锣密鼓地在准备加入买学区房的行列，虽然我从百思不得其解，到同意为她买学区房，放弃三全初中，也算是与时俱进了吧！
然而，对面对愈刮愈烈的减负之风，我仍然是与时俱不进。
肩负着培育第三代的重任，晚上八九点携着孙女无论从哪个辅导班出来，都会被一些推销员团团围住，他们脸上洋溢着热情的笑容，口里念念有词着甜腻的赞美，手里捧着厚厚一叠辅导班的资料。
曾经，我担心着学生放学这么早，离开学校以后，他们上哪儿去。现在终于不用担心了，放学以后有着一片广阔的天地，在那里接受“机构”的再教育，是大有所学的！因为，那里只有你想不到的课，没有你上不到的课。
然而所有家长们渐渐越来越深切地领教了，在那片广阔的天地里，家长们更是大有可学，学无止境的。真是活到老学到老啊。
家长们在接受教育机构的再教育时，不知可曾想起革命导师列宁同志的教导：“学习—学习—再学习”。我们的孩子们在学校里学习，在家里学习，到机构去再学习，可谓把“学习—学习—再学习”的教导发扬光大了。
孩子们在学校里有老师，回家后，还有家长变成的老师，“机构”里，还有数不清的老师，认不识的老师，记不住的老师。可谓园丁满天下。信息发达的如今，孩子们足不出户，随便选一门课程就可以试听张王李赵老师的课。学校里，有教师资格证的上不到课；学校外，没有教师资格证的，有上不完的课。时代真的不同了，原来是桃李满天下，现在是园丁满天下了。过去说“一日为终身为父”，现在一个孩子有老师无数，可怜的孩子们啊，究竟应该认谁为父呢？
因为无论什么课没有家长的参与，孩子没有一门能学得好。于是，一种新型的授课方式诞生了。有的机构从教学效果的角度考虑，让家长走进课堂，坐在教室后面陪学。这是一种“老调新调”的做法，只是目的不同：过去请家长走进课堂，目的是了解学校的教育教学情况；如今的家长走进课堂，是让家长听完课后，回去可以辅导孩子。
家长们啊，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。
于是乎，全职太太多了起来。相当一部分全职太太的丈夫如果收入并不高，那她的压力就更大了。我认识的一位全职太太，上学时是学霸，因为夫妻双方父母的年龄都大了，没有精力带孩子，她只好割爱辞职。专职做家务、带孩子。虽然丈夫非常理解她，经常为她减压。但当年的学霸怎能甘居人后呢？总觉得带不好孩子，就是自己的责任。这样的家长数不胜数。
下午2:00多钟，孩子们就呆在家里了。老师们用微信遥控指挥家长干这干那，其实这个时间段，有几个父母能在家里呢？
家长在委屈，家长在痛苦，家长们在流泪，家长们在怒吼，家长们在崩溃：年纪轻轻的家长头发大把地掉；过度的心焦，导致晕倒，急性冠心病装了两个支架；老一辈的家长陪孩子学习帮孩子抄题而发颈椎病脑梗；越来越多的父母，经年累月地为孩子操劳担忧，患抑郁症的、跳河的??
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