迷雾散去，熟悉的体感，熟悉的八百虚拟士兵，熟悉的四名学生。
白瑞树有些怀疑设计师的创新能力是不是到这一步就算截止了。如果说第一次看见新设定叫做有创新能力，第二次看见新设定叫做重复性实验验证，那么第三次看见相同的设定，容易让人想起一个名为“黔驴技穷”的词汇。
别问这词为什么白瑞树会知道，问就是当年莫余搬运字词的时候随手就搬过来了，都过去一千年了，再怎么尬的解释，跨越一千年还找不到其他源头，那就必须是这个词的出处。
打开面板一看，一块法印碎片。
“不会真的没别的变化了吧，这就十五队人，三万虚拟士兵，我们再造个‘碗’出来拉人？”白瑞树感觉有些奇妙，就像是憋着一口气，无处发泄。
虚拟推演对学生们来说就是考试，白瑞树就是考生，而现在白瑞树嫌虚拟推演的新一轮没有创意，就是考生嫌考题没有创意……评评理吧，这是考生该干的事吗？
莫余：上辈子我在高中之前次次数学满分也没敢向老师说“这次题目没有创意我很不满意”这种鬼话，希望白瑞树能够好自为之，不要给广大考生带来本不该有的麻烦。
至于莫余后来怎么样了，后来，后来高中数学就再也没满分过，大学高数差点挂在那了。
莫余：不要尝试挑衅一些看起来很初级的东西，因为更高级的玩意总会过来爆杀，说到底，就不应该挑衅正在运行的事物，很容易被揍。
“如果环境条件符合，你们造个‘碗’拉人摸鱼，有何不可？”莫余一向是最支持摸鱼的，正所谓“懒惰是人类进步的动力”，技术创新发展生产力将人从繁复劳动中解脱出来，现在那个“碗”的设计就是技术创新，将学生从循环往复的拉人流程中解脱出来，只要能用，为什么不用呢？
“好吧，先去做个碗，然后去招人。”白瑞树带着上一轮测评同学给他带来的设计去找了本轮测评的工程部指挥，让搭档看看这个设计在当前环境能不能接着用。
不得不说，学生用类似估算的手段预留了安全余量的做法在这个时候特别有用。他们设计的时候因为不能采用工具进行精确模型计算，所以留的安全余量特别多，设计稿给工程部指挥看了眼，就明白这东西如果真如设计性能所说，本次测评的环境条件也跳不出它的功能。
诸君大喜，当即拍板决定，今天这轮测评就用这个设计了。
“你这样直接把别人的设计拿来用，不怕别人告你侵权吗？”莫余身为“版权斗士”（刚刚自封的），自然要和这种不正义的行为斗争到底。
“之前他说了，这东西只能在测评里用，所以随便就教给我们了，要不要用是我们的事情。”白瑞树对这样的讨伐免疫，教他这样设计的同学可是允许他们把这个设计外传的。
