“好，故事还没有结束，还会有什么问题呢？”
“如果堰塘不是圆形的，是个方形的，长300米宽200米，周长同样是1000米，又会出现什么情况？”
“数形结合是个宝，处处用它有奇妙！我们还是画图再观察。”
“300除以50得到6棵，两边长是不是12棵？200除以50得到4棵，两边宽是不是8棵，加在一起是不是20棵？”
“画图观察一下，数一数，怎么只有16棵？因为四个顶尖的地方，有四个重复了，所以要减去四，那么四方形植树问题的解决方案出来了吗？”
“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，别开生面，别有洞天！”
“故事还有就结束，还有问题，要是在三角形花园边上植树呢？”
“怎么办？我们有法宝，是什么？数形结合思想！一画图，一观察，眉头一皱计上心来！有了间隔数减去三，是不是就得到了植树棵数？”
“是！”
“非常激烈的一场战斗，斗智斗勇！佳芬你胜利了！有趣吗？”
“有趣！现在还感到数学难学吗？”
“看书学习，挺有趣的！有挑战，有激情了！”
“对！首先战略上要藐视它，不过如此而已，对吧！战术上要重视它，处处有陷阱，处处有弯弯绕绕的。一不小心，就绕进去了，解决有方法，数形结合是法宝！”
“我们还要及时总结，今天遇到了的问题，解决办法，四种情况三种办法！”
所以谢老师不但要教你了植树问题的解决方法相关的知识，同时还教你了数形结合的思想，这叫授人以鱼不如授人以渔！不仅给了鱼吃，还教会了你捕鱼的方法，甚至连鱼网都给你了！”
“谢谢老师！”佳芬高兴地下课了。
