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邵地生拿出水果招待了谢老师和三位小朋友。英国的水果有苹果、香蕉和橙子。邵地生首先递给了谢老师一个鲜艳的苹果，接着又分别给了三位小朋友每人一个香蕉和一个橙子。小朋友们高兴地接过水果，满脸笑容地品尝着，整个房间都弥漫着水果的香甜气息。
邵地生看着大家满足的模样，心中也感到一阵欢喜。他坐在一旁，静静地观察着大家品尝水果的喜悦。谢老师一边吃着苹果，一边和孩子们分享着有趣的故事，笑声和谈话声此起彼伏，让这个平凡的下午变得格外温馨和美好。
邵迪生谈了他的旅居感受。
邵地生为了深入英国乡村体验生活。他住进过一户热情好客的英国家庭，每天和主人一起劳作，品尝地道的英式早餐，参与家庭聚会。他开始尝试用英语和当地人交流，虽然初时磕磕绊绊，但他毫不气馁，坚持用新学到的词汇和语法表达自己。
一次他遇到一个外地人，英语也是不太精的。他想吃鸡蛋，在英国鸡蛋不是一个egg那么简单表达的。你要说清楚，是带壳煮的，还是不带壳的，也就是我们说荷包蛋。是水煮的荷包蛋，还是油煎的，是一面黄还是两面黄，表达不一样，其中一款他们叫太阳蛋。这个人不太会表达。
服务员问他要的蛋是什么？
他抓抓脑袋，想不到怎么表达。想说母鸡下的蛋，又不知道母鸡怎么说。
这时候，他看到一张公鸡的图画。
他指着公鸡说，他要那个公鸡的老婆的还没有出生的小宝贝。。
服务员笑了，“ok ok ！egg.但是你要硬的还是软的？”
他不明白什么意思？还有要吃软蛋的。
只有吃软饭的，哪有吃软蛋的。
他说吃得起软饭，做的起硬汉！
有一次，他参加了一个当地的市集，一个卖古董的老人用复杂的英式俚语和他聊天。邵地生起初听得一头雾水，但他没有放弃，而是虚心请教，反复琢磨。最后，他不仅理解了老人的意思，还学会了那些有趣的俚语，这让他的英语水平又上了一个新台阶。
过了一段时间，邵地生开始更深入地了解英国文化。他报名参加了当地的社区活动，学习传统的手工艺，甚至尝试起了英式烹饪。他发现，这些看似与英语学习无关的活动，其实都在潜移默化地提升着他的语言能力，让他更加自信地与英国人交流。
有一天，邵地生被邀请参加一个英国传统的舞会。他紧张又兴奋，因为这是他第一次在如此正式的场合使用英语。他努力记住每个舞步和对应的礼貌用语，尽管过程中出了不少洋相，但他的真诚和热情赢得了大家的掌声和欢笑。
在舞会上，邵地生意外地遇到了一位英国作家。他们相谈甚欢，作家对他的英语水平和热情赞不绝口。他们聊起了英国文学，邵地生虽然有些吃力，但他勇于提问，作家耐心地解答。这次交流让邵地生感受到了英语的魅力，也更加坚定了他学好英语的决心。作家给他讲了自己的经历。
作家有一段时间穷困潦倒，因为他的作品《我的一生》写好了，没有人要。穷困得连吃饭就成了问题，后来病倒了，医生开了药，帮他治好了病，但是他没有钱支付医药费。医生来了三次，都空手而归。
第四次来了，又是没有要到钱，医生说，看来我不该救你呀，你欠我的不是钱，而是一条命啊。
作家把自己的书递给了医生。
医生上法院状告作家。
这件事惊动了媒体，来了很多记者。
作家说了。
“你说我欠你一条命，我给你就是啊。
我的作品就是《我们一生》，
在英语里，一生和生命，生活同一个单词。”
这场官司，帮作家宣传了他的作品。他的作品后来卖的很火爆。
一天，邵地生独自漫步在乡间小路，偶遇了一位正在教孩子们唱英文歌的退休教师。他被那优美的旋律所吸引，决定加入其中。他跟着老师学唱，虽然一开始发音不太准确，但那份投入和热情让所有人都为之动容。
渐渐地，邵地生不仅学会了那首英文歌，还和老师建立了深厚的友谊。老师常常分享她的教学经验，告诉邵地生学习英语不只是记忆单词和语法，更是理解和感受一种文化。邵地生深受启发，更加珍惜这次英国乡村生活的体验。
一天，邵地生被邀请参加一个乡村的野餐活动。阳光洒满大地，人们围坐在草地上，享受着美食和欢笑。邵地生鼓起勇气，用英语给大家讲了一个中国的故事。他讲述得生动有趣，赢得了大家的热烈掌声。那一刻，他感到自己真正地融入了这片土地，英语也成了他与世界沟通的桥梁。
不久后，邵地生受邀参加了一个英国传统戏剧的排练。他扮演一个配角，台词虽不多，但他却非常认真地准备。在排练过程中，他不断向导演和演员请教发音和表演技巧。当戏剧在乡村剧院上演时，邵地生的表现赢得了观众的一致好评，他的英语也变得更加流畅自然。
听了邵地生讲述的故事，
朱福来听得津津有味，他问道。
“英国人吃猪肉吗？”
朱福来的问题让邵地生笑了起来。他回答说：
“当然，英国人吃猪肉，而且他们的猪肉料理也相当有特色。比如经典的英式烤猪排，搭配香浓的约克郡布丁和浓郁的肉汁，简直是人间美味。在英国乡村，猪肉料理更是家常便饭。”
朱福来喃喃地说。
“我以为又是黄油面包，有猪肉吃太好了”
“黄油面包是英国人的简餐，真正的家庭哪里天天如此？”
