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“重新定位，就是我们今天的学习，不要仅仅把目标锁定在考大学上，而是为了今后的工作、学习，为了对父母、对社会负责、更是对我们自己负责。那样，我们会同那些想考大学的同学一样，感到肩上的担子和压力。”她边讲边又将负责两个字写到了黑板上。看到学生认真的样子，她的心里有种暖暖的感觉，她柔情地说道：
“学生时代是人生最美好的时期，因为在这个时期，你不用为吃穿发愁，你们有那么多的时间和空间去创造自己，创造自己的人生。静静的夜里，你在伴着月色读书，那是多美的一副景色。而如果你真的将自己融入到书本里，那种快乐，真的是语言无法表述的。”像是在讲故事，她的语气轻柔并着深情。但她话锋一转，继续说道：
“但是，这一时期不把握好，一生都会为之遗憾的！所以，我们要经常想想我们以后怎么办？要干什么？怎么干？当然了，现在考虑这些问题的任务是让你们的家长来代替了，其实这都是我们自己应该想的问题。想到了这些问题，你就会为自己的前途担忧了。”讲到这里，她停了下来，给学生们以思考的时间。
接下来，她继续引导到：“首先呢，我们是要考虑如何做好一个普通的人。”她将”普通人“三个字写到了黑板上。
“其实这是一个很大的话题，但又是一个很小的、很现实的、很具体的问题。大到全社会的责任问题，小到我们每天能不能为父母做点什么，怎样才能让父母高兴、让他们放心，具体到上好每一节课……”
“我们也想上好课，但是我们听不懂呀。”是那个平时很少上课，但在课堂上异常活跃的陈辉。只是他在课堂上从不参与老师组织的课堂活动，而是制造一些以他为中心的事件，让老师的课无法进行下去。
“是啊，我们真的一点也听不懂。不骗你的老师。”又是一个常常活跃在操场上、上课经常迟到的男生。
“是的，这我知道，但对于这一点我以前想得不多，这几天我认真地对你们的学习情况进行了研究，认为你们的学习确实存在一定的困难，上课时因听不懂而没有兴趣……”
“不是有些困难，而是十分困难。我们连初中的课都不会，学习高中的课程不就是和听‘天书’差不多吗？”
“现在如果让你们像一班的学生一样去学习，是不切实际的，但我们也不能不学习，学生以学为主嘛，我刚才说了学生时代是人生最美好的时代，我们不能让它荒废了。我想我们是不是搞一个适合我们特点的、对我们今后工作、生活有益的学习方式。利用好这段时间，为我们今后的工作、生活做点什么，让自己别留下遗憾。”
“那当然好了。”连女生都赞成这个方案。
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