占三尺地位，
放万丈光辉！
……
那浪漫情怀在年轻的心中，像大河的流水一样澎湃。
是啊，占三尺地位，放万丈光辉。三尺讲台，对她们来说是塑造自己人生的平台，更是打造学生人生的工作台，担子多重啊！她们知道自己的责任重大，知道自己不能对工作有一点点的懈怠。她努力实践着自己的教育理念，尽管人们对她的作法不理解，更多的是反对，特别是三班的班主任，到了几乎与她不进行交流程度，她明显感觉出了她们之间的隔阂。
这里神圣的工作和秀美的湖光山色，没有动摇过她回乡的决心。特别是经过一个冬天的沉闷，她的这个决心更加坚定了。
这里的冬天，那近零下四十度的严寒，滴水成冰，让人们只能整天呆在室内。尽管当地人的冬天生活还是很丰富的，因为冬天更能体现当地林业工人、铁路工人的内在美，他们在冬天里可以收获到比夏天、甚至比秋天还要丰富的东西。因为他们可以利用冬天的大雪将山里的木材运到山下，并送到山外，冬天是他们特别繁忙的季节。但是这些是与辛平他们无关的，她们无法参与到那被诗人描写得很美很美的林业工人的生活当中，她们只能呆在室内，活动在办公室与教室之间，别无选择。
尽管整个冬季也是学校教学的黄金季节，学生们可以安心学习，没有什么课外活动。教师们也可以安心地研究自己的教材。
辛平呢，常常是拥书而坐，除了教材，还有她喜欢的小说。但冬季的山区对于这些年轻人来说，生活还是过于沉闷了，对这些能感受到外面改革开放气息的年轻人来说，真是太沉闷了。以至于辛平常常在心里自问：这样的生活是要暴发，还是要灭亡呢！
当然，生活是不会暴发，也不会灭亡的。
经过一个假期的调整和思考，辛平的心情平和了许多，但对工作调动的决心一点也没有动摇，反而更坚决了。
那是春天，一个生长的季节，辛平正式向学校提出了调转申请。
那天也是一个周末，辛平来到韩校长的办公室，向他说出了自己调转的意愿，并郑重其事地向校领导递交的“请调报告”。
