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经过了几个月大量的时间投入学习之后，黄豆的学习状态持续好转。每一次单元测验，都有可见的成绩提升。瑛霖买了一块白板，记录了黄豆每次测验的成绩，也时时鞭策黄豆自己要认真、要认识到自己距离目标的差距。这一招也挺见效的。至少黄豆每次看一眼白板，反抗刷题的情绪就消解了不少，特别是有一次数学考试只考了87分，瑛霖毫不留情地写在白板上，黄豆看了一眼分数，没有吭声，低了头。之后一段时间，刷题刷得特别积极。下一次测验成绩便又上来了。
眼看着黄豆的成绩稳步提升，瑛霖稍稍松了一口气，这时候她开始考虑一直关注着的课外补习班。至今为止，黄豆仅仅上了1科补习班：数学。至于语文和英语都没报课外补习。其他的，兴趣班也少，就是一个小主持，也纯粹是为了他锻炼下上台的胆量和练习下语言艺术。所以黄豆每周都有时间来刷题，刷完题还可以看看书，逛逛街，出门吃个好吃的。
但黄豆的同学们，到了三年级，不仅课外班五花八门，语数英三科主科的课外补习班也统统都报上了；更重视的，甚至从三年级就开始报一对一的补习，只求成绩顶尖儿。整个班的同学，除了少许几个心大点的男孩子家长，其他的小同学基本上都是你追我赶，小小年纪就处于激烈竞争的氛围之中。而他们的老师，为了期末成绩，从考前一个月就开始渲染期末备考的氛围，每日堂听的成绩公布在家长群里，每天抓着孩子们背课文、背古诗，不及格的留堂。孩子被挂多了，再无动于衷的家长都觉得颜面无存，只好等孩子回来吼一顿，批一顿，再晚上辅导，好歹熬过期末考试的阶段。
另外孩子的成绩还有日常测验呢，光靠期末突击也不足够，所以日常的补习就极为重要了。家长们又要上班又要辅导，免不了心力交瘁，直接把孩子送进补习班是平衡两端的优选方案。故黄豆班上的孩子们，几乎全员泡在补习班。何况全班孩子都在同一个学区，住得近，一般也就是就近选择家附近的补习班；常见的情况是同一班的孩子，日常在学校上完课，周末时在补习班又一起上课，可谓是同学之间相处的时间，比孩子跟家长相处的时间还要多。
这日常的测验，黄豆基本是中等偏上，长期徘徊在十几名。老师对黄豆寄予厚望的那一次，黄豆成绩冲进了前六，可好像也还不足够，因为下一次考试，随时就有可能被超赶。所以瑛霖决定，趁着黄豆现在年纪小状态好，把他送去补习班，跟上大部队的节奏。毕竟自己在家里辅导也只是协助，要求信息多方向对，还是补习班里的老师专业。
瑛霖筛了一圈，决定还是选择家附近的补习班。她报了语文和英语，先斩后奏，先给交了费，然后才找个时间跟黄豆说。不过她说的时候很平和，带着商量的语气，以示对黄豆的尊重。
她把黄豆叫到房间，搂着黄豆，尽量和蔼可亲地跟黄豆说：“豆儿，学校的学习，目前来看你是没有什么问题的。但是学校的知识还是远远不够的，你也知道……”
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