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“事实上，我没有去找，当时的我不知道、也没想过能为这间学校做些什么。后来，姐姐二十岁了，社区每年会邀请当年所有满二十岁的年轻人去社区会馆庆祝成年。那是一个盛大的典礼，所有人会穿上传统服饰，热闹地聚在一起，迎接新的人生航程。
“姐姐收到了邀请函，她那天穿着一身朱红色的汉服，裙裾绣着白鹤，呼应肩头雪白的皮草，头上绾着一只黄金的小头冠，垂着步摇，美得非常庄重。我们全家都走路一起陪着她去庆祝。街上不时有穿着重重叠叠和服的女孩子走过来，惊喜地看姐姐衣服上带金线的绣工，赞叹她翘头履前高高的云朵形状的鞋尖，借过她的洒金长柄团扇把玩欣赏。
“到了市民会馆，在一片青春洋溢的热闹祥和里，我们看到了人群中有两位坐在轮椅上的姑娘。她们的样子比其他二十岁的女孩显得更加矮小幼齿，后背无法挺直，肩膀倾斜，脸上的五官也有种微妙的失调。但和所有年轻人一样，披戴着盛装，画着节日的妆容，头发盘得整整齐齐，满脸笑意。
“轮椅后面站着一位梳着干练短发的女士，轻微驼背，动作麻利。虽然她的脸上有一道长长的疤痕，但热情活泼的举止却令她看起来亲切有加。她也像其他人一样，轻呼着欣赏起姐姐缀着珍珠的步摇，和我们磕磕绊绊说几句自学的中文。我灵机一动问她是否认识樱井超市里工作的石川君，就这样，我们认识了启智学校的校长鹤川。
“后来我们才知道，鹤川校长脸上的疤痕来自于年轻时在公交车上的一场车祸，因为她是未婚女性，伤的又是面部，保险公司赔偿了一笔相当巨额的数字。她拿到那笔巨款，想到终于可以实现从小怀揣的帮助他人的愿望，于是在几个选项里斟酌了很久之后，选择了比较贴近自己师范专业背景的计划。她向政府申请，开办了一家小小的启智学校。
“成人礼之后，我们应鹤川校长的邀请到启智学校参观。虽然在校长的理想里，她希望所有的学生都能学习社交技能，更好地融入社会，但从实际情况来说很难实现。像石川君那样顺利找到工作的年轻人还是只占少数，更多是生活很难自理的孩子，从五六岁，到十七八岁都有。
“我们见到这些特别的孩子，都感到有些手足无措。有人的眼神会在天花板上毫无目的地游走，唤不起他的注意力；有人会躲避别人的眼神，无法交流；有人说不清楚需求之后，会有些暴躁的情绪，拍打自己的身体。午餐一般是大家比较愉快的时间，所有学生都会很乖很平和，我们会帮着行动力强的学生们，把餐食从厨房抬到餐厅，做一些力所能及的体力工作。
“当鹤川校长知道我学了很久的画画时，她忽然热情地拉住我的手，问我愿不愿意在课余时间教这里的学生学画画。她急切地说，很多人都以为，启智学校里面的孩子，只要学会自己吃饭穿衣，满足温饱，并且适度地学习一些生存技能，就足够一生所需了。
“她说，这些孩子不是静止的布娃娃，他们的智力有限，但灵魂与肉体并不麻木。他们和所有飞速成长的年轻人一样，有荷尔蒙带来的情绪躁动，有多巴胺促成的学习欲望，他们也要在力有不逮的时候学习处理低落，会从成功里体验到成就感。
“他们被装在钝感的外壳里，和敏感的欣赏力一起被包裹了起来，他们需要一点光，需要美丽事物带来的愉快。鹤川校长说，你们不要再帮忙抬味增汤桶，清扫院子了，去教他们画画吧。
“校长很快按照我开的清单准备了丰富的美术用具，大量的卡纸、素描册、油画棒、水彩颜料……那些美丽的颜色吸引了学校里的孩子的注意力，他们开始用平静的目光观察画册里的每一页。
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