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转眼间便是四年，九岁的孩童如今已是翩翩少年。
“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇……
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？”
一段诗经中的国风.黍离背完，澓中翁连连点头，对眼前的学生满意的不得了，没想到自己在老迈之余还能收到这等资质的学生，当真是三生有幸。
不过华夏的师长和家中的严父一样，就算再如何满意，一般而言也不会表露半分，反倒会不断的厉声呵斥，打击学生、孩子的信心，这等优良传统，虽历三千年而不变。
不过对刘病已是个意外，实在是刘病已表现的太过惊艳，惊艳到几乎让他挑不出一丝的瑕疵，教过的诗文隔天必然会背，教解的经义很快就能融会贯通，如此惊才绝艳，澓中翁自然不会吝啬自己的赞溢之词。
正所谓没有对比就没有伤害，和刘病已同一天入学馆的张彭祖就是对比之后的悲剧……
真要说起来，在学馆当中，张彭祖的资质起码也是中上，可惜和刘病已这个挂逼一比……
那就是烂泥不上墙，朽木不可雕……
“彭祖！”
张彭祖身躯一颤，硬起头皮施礼道:“夫子。”
“此篇何解？”
张彭祖释义道:“走在田间，看看黍子一行行，高粱苗儿也在长，慢慢走在田野小径上，心里只有忧愁和伤感……”
中规中矩的回答让澓中翁略微满意，再问:“且将卫风.淇奥背上一遍。”
“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”
张彭祖发誓自己肯定会背，可现在忘了……
澓中翁冷哼拿起戒尺就在张彭祖掌心狠狠抽了几下，怒道:“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，且去！”
张彭祖吭也不敢吭，回了位置坐下，只见澓中翁问刘病已道:“此诗如何释义。”
“回夫子……”刘病已将此诗字面意思说了一遍又言道:“此诗乃赞颂卫武公所作，‘如切如磋，如琢如磨’是赞卫武公学问才华，‘充耳琇莹，会弁如星’是赞卫武公仪表气度，‘如金如锡，如圭如璧。宽兮绰兮，猗重较兮’则是赞卫武公意志坚定，平易近人。”
澓中翁老怀大慰，大笑道:“卫武公谥号曰武，可知其义？”
刘病已朗声道:“刚强直理曰武，威强敌德曰武，克定祸乱曰武，刑民克服曰武，夸志多穷曰武，威强睿德曰武，除伪宁真曰武……”
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