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陆兴尧走到自己的书桌前，一阵翻找，最终拿出了几张写满了字的纸。
李嘉豪定睛一看，“实用性文本历年高考数据分析。”
“嗯？我看看。”
许朝阳也顿时来了兴趣，一把夺过李嘉豪手中的纸张，一看，还真是。
“你自己做的分析吗？”许朝阳问。
“那可不。”陆兴尧扬扬头，略显骄傲。
许朝阳沉默许久，还没想好说辞，就被李嘉豪抢了先，“准不准啊老陆？”
这话一出，就连许朝阳也忍不住侧目，好兄弟，还是你敢说话啊。
“废话”，陆兴尧瞪了两人一眼，一把夺回纸张，“不要还我。”
这表情，这语调，李嘉豪瞬间确定了，小陆子没坑他。
连忙点头：“要啊怎么不要。”
然后宝贝似的把这几张纸拿回来。
陆兴尧白了他一眼，德行。
“行了，别扯这么多了，这几张纸都是我的精华所在，是我翻阅S省往年的高考试卷，看高考考的全国卷喜欢出哪种类型的文章，是散文、科普文、还是新闻等等，哪个频率高就重点研究哪个。哪种文章爱问哪种类型的问题，也罗列出来。再对照标准答案，分析出题人爱考的知识点和理解倾向。”
众所周知，一千个人眼里有一千个哈姆雷特。高考阅读理解考的并不完全是作者的写作意图，其实也包含了很多出题人自己的理解，因此，分析出题人的理解倾向就很有必要。
“虽然我们现在还是高二，但是你们也知道，无论是省还是市，出的试卷都尽量往高考那方面靠，省市的出题组对于高考出题组肯定研究得很深，出的题目也大都掌握了精髓，所以直接分析高考试卷准没错。”
“对了，上面那几个点就是常考的选项内容，也是平常时老冯经常说的，同义互换，意思相反，范围扩大或缩小，还有偷换主语。”
陆兴尧指了指第一张纸的顶头那四点。
四点常考选项内容旁边，写了大大的两个字——对比，还被圈了起来。
在提醒着每一个看到它的人，要注意选项和原文之间的对比。
许朝阳瞥了一眼，确定那是老师讲试卷时提过的内容，又道：“可是这些数据语文参考书不是早就分析过了吗？”
“是分析过。”陆兴尧点头。
“那你怎么……”
许朝阳后面没再说，但陆兴尧也明白他的意思，笑了下，道：“但是语文参考书里的并没有具体的数据，我自己做一遍，理解也就更加深刻。你们看第二页，那是我自己画的数据分析图。”
李嘉豪连忙翻到第二页，果然看到图。
许朝阳看着这张图，图下面还分析的关键词、词频、作者、文章情感倾向等等，一一都列了出来，做得很是详细。
“很厉害。”许朝阳忍不住赞叹。
“牛啊陆，你咋不早点拿出来。”李嘉豪一手搭上陆兴尧的肩膀，站累了，靠一下。
陆兴尧无语的翻了个白眼，把这货的手推开，“你以为做这个很容易吗？我也是最近才弄出来的好不。”
李嘉豪踉跄了一下，嘿嘿一笑，“不错不错，不愧是好兄弟，信任。”
伸出拳头。
陆兴尧很想假装没看到，但是李嘉豪那眼神，都快把他盯穿了，只能也敷衍的伸出拳头跟他碰一下，“信任”。
无论是动作和声音，都极其敷衍就是了。
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