听懂了也不一定会做啊……阮谊和腹诽，乖乖把讲义捧在手里仔细审题。
她还站着，一边思考题目，一边摇摇晃晃没个正经样。
“坐着做题。”
言征算是服了这丫头。
“哦。”阮谊和顺从地坐下来，思绪漫无边际地做这道题。
这草稿……思路完全偏了。
草稿纸上龙飞凤舞地画图，一看就没有用心写题。
“你做数学题也这么敷衍？”言征严肃地问。
他早就听言华说过，阮谊和这孩子数学好，也肯用心钻研。
“那肯定不啊，”阮谊和随口答：“我做数学要是这么敷衍，那成绩还不得垫底？”
你还知道自己态度敷衍啊……
言大教授循循善诱：“拿出你做数学题的态度，好好做这道题。”
“那您可别想了。”阮谊和不屑地说：“您又不是数学老师。”
数学老师冯月是个快六十岁要退休的女老师，对学生格外慈祥和蔼，在学生心里树立了很高的威信。而她的课，不用管纪律也是全场屏气凝神听讲。
阮谊和在学校几乎让所有教她的老师感到头疼又气愤，唯独对数学老师恭恭敬敬。
做了一会儿，阮谊和在括号里写了一个大大的“C”。
把讲义递给言征：“做完了。”
正确答案就是C，言征颇为欣慰：“做对了，说说你的思路。”
结果下一秒，阮谊和就让言征无语了——
“我的思路就是C看着像正确答案，猜的。”
朽木不可雕，说的怕就是这丫头。
言征面色沉了几分。
“好吧，其实我一开始是这个思路……”阮谊和主动妥协，正经地讲着自己的解题思路，“就这样…后面就不知道怎么做了。”
“这一步，思路有点问题……”言征在她的草稿纸上修改，他的草稿比阮某同学写的作业都整齐。
严谨的思路让阮谊和逐渐有了种“柳暗花明又一村”的顿悟感，认认真真听完这题，竟然也有做出数学难题的成就感。
“哇，我听懂了！”阮谊和情不自禁欣喜地说。
言征失笑，果然就是个幼稚的小孩子。
“老师，您再找一道这类题让我做吧，我这次一定好好做！”阮谊和感觉自己现在弄清了这个类型的问题，有点沾沾自喜。
言征指了指这一页最下面那道题：“这个。”
“好！”
阮某同学踌躇满志，顺着思路做下去，信心满满选了“B”，问：“做对了吗？”
“答案是C。”
靠！自己做的还不如猜的？
太惨了……阮某同学默默沮丧，不甘心地把草稿递过去问：“你看我哪里想错了？”
言大教授一眼就看到她的思维误区，耐心给她讲解。
“再来一题吧。”阮谊和有种做题上瘾的感觉：“我这次肯定能做对！”
又是一道同类的题，这次她做完又捋了一遍思路，笃定地选“C”。
言征看了看她的草稿过程，基本没什么问题。
“做对了。”
“耶！”阮谊和喜形于色。
“不会又是猜的C吧？”言征浅笑着调侃这个激动的丫头。
“不瞒你说，我打算以后物理考试不会的题全选C。”阮谊和一本正经地回答。
这可真是……言征颇为无奈地想着，以后还是得严肃点教育这孩子。
