研讨课并不是每周都有，而有限的几次课上，三人也都没见过埃伦的影子。
按老师要求，大报告是团队合作完成，三人先后确定了论文大纲和各自负责撰写的内容，但直到三人均已动笔，德国人依然没联系过三人。
三人中只乔安娜有埃伦的电话，但打过去也无人回应，三人都没碰到过这种情况，只好去找助教。
助教是个人高马大的德国姑娘，痛快地向三人承诺会在了解情况后再和他们沟通，结果还没到中午就给了三人反馈：德国人早在第二次课前就加入了另外一个学习小组，早就不是他们组的成员了。
三人大吃一惊，反问助教：之前说不能随便换组，换组必须得到其他组员的认可，怎么埃伦就能在三人都不知情的情况下换组呢？不是每个组必须四个人么？埃伦离组也没再找一个代替他的人进组，又怎么说？
助教表示：埃伦在第一次分组时是被老师从其他小组中调剂出来的，他在下课后就直接和老师表示他要回原来的小组，因为他无法适应董锵锵这个学习小组的学习气氛，以及怀疑董锵锵三人的学习能力。老师同意了他的换组要求，但要求他再找一人代替他加入小组。从三人的反馈来看，埃伦不知是有意还是无意，既没找到自己的代替者，也没通知另外三人，招呼也没打一个就径直离开了董锵锵三人的小组。
助教的解释让三人感觉闻所未闻、匪夷所思。
董锵锵仔细回想了一下之前发生的事，愈发相信：埃伦十有**是故意不说，而老师也不知何故忘了提醒。现在学期过半，指责老师和埃伦于事无补，再找人加入肯定也来不及，那就只能他们三个人写埃伦那部分，他其实并不担心写作，只是对德国人的做法感到恶心和不解，而最后的演讲弄不好就得他来说。
离开助教办公室后，三人碰了一下，接下来的事情走向和董锵锵的猜测如出一辙：尽管董锵锵认为两个女生的德语口语都好于自己，但索菲亚和乔安娜认为他的口语也没问题，再者两人均有硕士初级阶段的其他课程要准备考试，所以根本无暇顾及最后的演讲，演讲的重任就这样落到了董锵锵的身上。
本来自己只要写一小部分就可以，现在不仅要写更多的内容，还要准备演讲，这就意味着他要拿出更多的时间和精力。如果是以前碰到这种情况，董锵锵估计自己多少会有怨言，但现在的他已经不愿把时间和情绪浪费在抱怨这种事上，作为组里唯一的男性，又是中国学生，他觉得自己不仅有责任有义务做好最后的演讲，演讲还要拿高分，这样才能打脸瞧不起他的埃伦。
还有半个月就是圣诞节，太阳依旧是每天玩消失，天气阴冷潮湿，校园和教室里的人少了很多，就连食堂里吃饭的人也变得门可罗雀，唯一没什么变化的恐怕就只有图书馆里那些雷打不动看书的学生了。
除了定期和两个女生碰头讨论大报告的内容，董锵锵边闷头刷题边复印教授们指定的参考书，准备下学期的考试，日子过得既单调又规律。经过一番探究，他发现大学电教中心可以比大学其他地方更便宜的复印，可以省下数百欧，虽然有端木、老白等人的赞助，但他依然保持着勤俭。同时他还向董父求助，让他在国内买一些中文参考书寄到德国，先看中文再读德文，加快理解。
很多时候，他和父亲刚通完电话，还没来得及挂，董母就会抢过电话和他寒暄，而对话内容也是千篇一律。
“锵锵啊，你这学期什么时候考完？假期能不能回国啊？”自从董锵锵进了大学，董母每次关注的都是他何时回国，“我朋友家的那个小秦，你见过的，巴黎那个女孩，人家春节就能回。”
董母和天下很多父母一样，儿子没出去前天天盼着他出国，等他真的出去了又天天盼着他回国。
“哎，你这人真是，儿子刚走上轨道，你让他回来干嘛？”董父板着脸教训道，“都不是我说你，净给儿子拖后腿。那法国和德国的大学能一样吗？简直乱弹琴。”董父最怕/烦董母召唤儿子回国，每到这时两人便会唇枪舌剑的你来我往。
董母才不管那个：“我都一年半没见过儿子了，你不想我还想呢。锵锵啊，除夕是1月的最后一天，你回得来吗？”
“妈，那会儿我还没开始考试呢。”
“那你什么时候考试啊？”董母既心疼又不悦。
“现在时间还没定，我想可能是二月份或三月份吧。”董锵锵不知怎么一阵心虚。
“那么晚啊……”董母失望地叹了口气，“元宵节都过了。那四月份呢？”
虽然董锵锵也很想自己父母，也知道母亲的心意是希望他回国看看，但他其实并不想回国，一来他要利用寒假突击读书，二来他准备利用寒假多打打工。从暑假到现在，他只有花钱没有入账，虽然账户里的钱不少，但他并不想坐吃山空。开源节流开源节流，首先还是要开源才行。
“四月份……就开学了。”董锵锵颇为无奈。
董母在电话那头唠叨起家常，董锵锵却听见一个声音在耳边诵念：父母在，不远游，游必有方。
如果寒假不回去，自己会不会太自私了？他轻声问自己，却心酸地发现，这事和很多事一样，没有正确答桉。
