绝大多数人，都把问题的根源归结到嬴政。
他们这個时候又开始自以为是揣摩到了嬴政的心思，便开始趁机钻营。
茅焦自然支持，“大王，公子所言一点不差。微臣听了着实感动，虽然公子年幼，臣却看到了公子一腔报国之志。句句忧思发愤，实在是超乎常人。”
“不论对国之志，单说此举能否施行。臣倒是以为，还得是看扶苏公子的作为。如果公子能够继续精简秦国文字，数量超过千字，那恐怕此事将迎刃而解。”
茅焦说罢，蒙武打心底里厌恶。
扶苏公子说的是对的。
可茅焦不敢得罪昌平君，只好以大欺小，又把话题抛回到扶苏公子身上。
让一个八岁的孩子，精简秦国的文字，这能是人想出来的主意？
每天朝堂都是这样，废话连篇，真正能够解决问题的做法说来说去始终都是那几个人解决。
且大王今日也有过。
他竟然将扶苏公子带到朝堂上，是玩什么试探的把戏吗？
虽然这不像大王一向的举动，可是让八岁的孩子上朝堂，和群臣辩论。
传出去，于国威严有损。
嬴政看到了蒙武脸上的不耐，便问蒙武的想法。
“启禀大王。老臣倒是支持扶苏公子所想。”
樊於期侧目看了一眼蒙武。
从刚听到扶苏的主张时，樊於期就确信，蒙武会支持这些主张，不为什么。
他早就让他的长子蒙恬去学室学吏了。
据说还将安排小儿子蒙毅也去学吏。
他们一家清高呗！
只是做吏，能比得上立下军功得来的官爵高，能比得爵位后获取的土地多，封赏高吗？
可是樊於期他可不敢站出来反对。
终于，右相昌文君开始说话了。
“大王，此事关系重大。臣以为扶苏公子所言，句句在理，振聋发聩。这文字精简的事，上利国家、下利百姓。这件事，臣以为不论代价与否，都是要去做的。这是第一件事。”
“至于第二件，修建学宫。臣以为倒也不是什么难事。可以将现有空置的王宫利用起来、加以修缮。臣知道大王一向求贤若渴，如今更应该趁着这个机会、招揽收纳天下贤士。”
“至于广设学室，试问有了才士，区区学室而已，不过是找年长的资历深厚的秦吏去教导新入室的弟子。在各处郡县设立，恐怕人力、物力供应不及。”
“不如在学宫之中，设立秦法为主学，其余算术、工商之类，为末学。大肆的招收学室弟子，可以迅速地培养出一大批秦吏。到时候大王选派他们前往地方，不必担心仍旧要续用原先旧国官吏之患。”
在扶苏吸引了一众人的目光，引得每个人都猜测不安后；昌文君一站出来定音，便引得朝中众臣纷纷站出来附和。
这些朝臣，多是楚国贵族、还有楚国贵族势力的附庸。
这些附庸向来是谁强就跟随谁。
熊启独独坐在边上，没有附和。
嬴政便问他，“左相以为呢？”
“既然扶苏公子的主张是人心所向，微臣也无话可说。”
这既是同意。
扶苏取得了他第一次的胜利。
多亏了楚国贵族昌文君。虽然他对自己并没有安好心。
