风清扬道：“稹儿这个想法很好，海纳百川，有容乃大，遮遮掩掩的不是王者之风，气总与咱们剑宗，剑法内功相差不大，也不存在偷学武艺什么的。
至于以前的恩怨，其实想一想就是一个错误罢了，一家人也没有必要闹得那么僵。
若是稹儿所说成真，说不定几十年后，剑宗气宗便会就此合流，也是一大美事。”
辛稹点点头道：“合流不合流什么的，对我们剑宗来说也就那么一回事，不重要。
我详细说说对于弟子们的培养与考核的方式。
首先，便是我所说的学堂制度，咱们最终虽然还是要以师徒相授为最终手段，但在前期却是得从班级统一教导，这是因为我们人力有限，所以需得采用这种班级制度来教学。
所谓班级制度，便是任课老师制度，比如说咱们现在收了二百名弟子，若是分摊到我们每个人的身上来，一个人要教授几十名弟子，那根本就没有办法培养好。
若是用班级制度，二百人可以分成四个班级，每个班级五十人，虽然也是五十人，但好处在于，我们六个人可以每人教授一门课。
便比如说，林师弟来担任华山基础剑法课的老师，丛师兄担任内功课老师负责教导弟子修炼混元功。
这是剑宗弟子的基础功，每个人都必须学，等考核过了，根据资质高低，各位师兄弟再择良才成为内门弟子教导，然后由封师兄教导养吾剑法、希夷剑法等等。
另外，还有剑法理论课、内功理论课、武林历史课、数学课、物理课、医科、商业课等等，都要设课，让有兴趣的弟子去研究，对他们来说，也是一条发挥自己能力的道路。
这种方式的好处是，当我们将各种课程都让专人负责之后，这个老师会专门研究这一块的学问，因此更加精通，更知道该如何教导，让弟子更容易理解各种知识。
原来的师徒制度是师父负责教导所有的知识，但人总有长短，有的人擅长剑法，但内功心法什么的却不太精通。
那他教出来的弟子通常剑法会厉害一些，内功会差一些。
有的人只会练武功，但不知道怎么教弟子，那他自己在武林或者武功绝顶，但却没有什么出色的弟子。
我们这个学堂制度便可以避免这个问题，大家可以教导自己最擅长的东西，比如说成师兄对希夷剑法尤其精通，那么便让你来教导希夷剑法。
林师弟华山基础剑法尤其扎实，那么林师弟来教导基础剑法再合适不过。
老师剑法当世第一，便让他来负责剑法理论课，如此剑宗弟子武功未必如何高强，但剑法理论却是领先同侪，想必武功也差不到哪里去了。
这么一来，弟子们每一样东西都是学得最好的，他们以后的成就会更高，而作为老师的我们，因为只需要负责其中一门课或者两门课，那我们的时间便可以省下来许多，可以拿来做门派其他的事情。
比如说课程刚刚开始的时候，弟子们只需要学基础剑法以及混元功，那么就林师弟与封师兄忙碌就好了。
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