我们班的学习委员，也就是隔壁宿舍的杨洋，在放假回家的路上不幸遭遇了车祸。听到这个消息时，我们全班都震惊了，心里充满了担忧和不安。
杨洋的父亲来到学校，脸色凝重地找到班主任请假。他说杨洋的车祸伤势不轻，需要在家静养一段时间。我们都默默地祈祷着杨洋能尽快康复。
一周后，令人惊讶的事情发生了。杨洋竟然脸色略显苍白地回到了学校。他的出现让我们既惊喜又担忧。惊喜的是他能够这么快就回到学校，担忧的是他的身体是否真的已经恢复。
杨洋推开门走进寝室，一股阴冷的气息随之而入。他的脸色苍白得如同纸一般，双眼空洞无光，仿佛失去了灵魂。他的动作也变得僵硬机械，每一步都像是在刻意模仿人类行走的姿态。
我们纷纷围上去询问他的身体状况，杨洋苍白的脸上挂着一丝微笑，“谢谢大家关心，我已经好多了。我知道学习对我来说很重要，所以不想因为这次意外而耽误太多课程。”
班主任也走过来，关切地询问杨洋的身体状况，并叮嘱他要注意休息，不要勉强自己。杨洋点头答应，表示会听从老师的建议。
但是同寝的张图注意到杨洋的变化。他瞪大了眼睛，看着杨洋一步步走向自己的位置，心中涌起一股莫名的恐惧。他忍不住开口问道：“杨洋，你怎么了？怎么看起来这么奇怪？”
杨洋没有回头，只是用那空洞的声音回答道：“没事，我只是有点累。”
杨洋在课堂上的表现也变得异常奇怪。以前他总是活跃在课堂上，积极参与讨论，但现在他却像变了个人似的，一整天阴郁而沉默。
每当老师们提出问题，同学们争相回答时，杨洋总是坐在座位上，目光空洞地盯着前方，仿佛没有听到老师的话。有时老师会点名让他回答问题，杨洋却半天没有反应，直到同桌轻轻提醒他，他才缓缓站起来，用机械而空洞的声音回答，声音微弱得几乎听不见。
下课后，王老师特地走到杨洋的座位旁，轻声问道：“杨洋，你身体恢复得怎么样了？如果还没完全恢复好，不要着急回来学习，落下的课老师会给你补上。身体才是最重要的。”
杨洋抬起头，看着王老师，眼中闪过一丝感激。他努力地挤出一丝微笑，说：“谢谢老师，我已经好多了。我想回来上课，不想落下太多课程。”
王老师听后，眉头微皱，再次劝道：“杨洋，你确定自己没问题吗？看你的脸色还是有些苍白，眼神也不太对劲。如果有什么不适，一定要及时告诉老师。”
杨洋点了点头，说：“老师，我真的没事了。我会注意的，如果有问题，我会及时跟您说的。”
第二天，老师发现他的作业也变得一塌糊涂，字迹潦草，错误连连。
更令人奇怪的是，杨洋在课堂上经常突然发呆，眼神迷离，仿佛看到了什么不可思议的东西。有时他还会突然低声自语，说一些莫名其妙的话，让同学们感到十分不安。
课间休息时，同学们纷纷围在一起聊天、玩耍，但杨洋却独自一人坐在座位上，目光呆滞地看着窗外。有时他会突然站起来，走出教室，不知道去了哪里。
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