“联邦议会决定制造一个隔离带放逐硅基文明。而舰队的任务就是甄别隔离带中有没有3C以上的文明。”
“甄别文明级别的方法是回答问题，没有回答出问题的气球文明就被奇点炸弹毁灭。”
“蓝星正好处于隔离带当中，而被选中回答问题的居然是乡村教师的学生？”
“前几个问题，孩子们都没有回答出来，奇点炸弹将会在10分钟后毁灭太阳系。”
老周不知不觉间捏紧了拳头，他很想知道，这个作者将会如何拯救世界呢？
“3C文明测试试题１３号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”
老周看到有点熟悉的文字，这不是……
乡村教师临死前教授孩子们的最后一课-力学三大定律。
这是偶然吗？
这一切都是强行因果吗？
老周笑着摇摇头，他不这么认为。
“这本来不是教学大纲上要求的，我是想到，你们中的大部分人，这一辈子永远也听不到初中的课了，所以我最后讲一讲，也让你们知道稍深一些的学问是什么样子。”
知识的作用在于拨开你眼前的迷雾，让你看到真正的世界。
你掌握的知识越多，你眼中的世界就越清晰。
这些孩子可能穷其一生也用不到牛顿三定律，但是当他们抬头仰望星空，他们眼中的世界已经不一样了，愚昧的迷雾被拨开，满天星辰流转，宇宙的磅礴于星空中闪耀。
他瞬间明白了作者的意图。
“希望！”
这位乡村教师的人生充满了绝望，但是他仍心怀希望。
即使深处永夜，却仍追逐光明。
文中还有这么一段话是对他触动最大的。
“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。”
“现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”
华国有句老话：“努力不一定成功，但是放弃一定失败。”
对村民的愚昧，他无能为力，但是对于孩子，他报以希望。
这位教师的一辈子，都在致力于让这些孩子脱离父辈们的愚昧，找到属于自己的世界。
这两条叙事线看似毫不相干，却在结尾完美交织在一起。
整篇文章的主旨已经不是他之前认为的纯粹的赞美教师这个职业，作者站在了宇宙文明的视角，看到了文明的传承。
读完全篇，他意犹未尽，很多年没有这种感觉了。
华国什么时候出了个这么厉害的科幻作家。
“光阴客？”
没听说过。
“对了，我的微博账号密码是多少来着？”退休后，老周就没怎么发过微博了。
“终于对了。”试了几次密码之后终于登陆了进去。
“发现了一篇非常优秀的科幻作品和大家分享一下，是这期《星海》的《乡村教师》。”
