早自习下课铃声甫一响起,同学们犹如开闸的洪水般,迫不及待地朝着食堂奔涌而去。
然而,此次的情形与往昔大相径庭。在这匆忙之间,每一位同学经过王文翠老师身旁时,都会特意减缓脚步,脸上满溢着真诚的笑靥,目光中饱含着尊敬,主动且彬彬有礼地向她问候。
“王老师,早上好呀!愿新的一天您心情愉悦!”一位性格活泼的同学欢快地说道。
“老师,您为我们劳心费神太过辛苦,务必要多多留意休息。”一位平素较为腼腆的同学也鼓足勇气表达了关切。
“老师,再见!感激您的教诲。”另一位同学微微躬身,语气诚恳。
同学们的问候声此起彼伏,接连不断。王文翠老师站在原地,一时间有些茫然无措。
她望着这些充满朝气且真诚无比的孩子们,心中满是惊诧。
以往从未有过这般和谐温馨的场景,此刻的她既惊喜又感动,脸上不由自主地绽放出欣慰的笑容。
王文翠老师,内心着实诧异万分,她甚至不敢相信自己的双眼,揉了揉眼睛,又拍了拍脑袋,这才确认眼前的一切都是真实的。
上午的第一节课是化学课,老师刚步入教室,就看到同学们精神焕发的模样,全然不像往日那般懒懒散散。
同学们齐声高呼“老师好”,那声音清脆响亮且整齐划一。
化学老师开始授课,讲到一个知识点时问道:“同学们,对于这个化学反应的原理,大家是否都清晰明了了?”
“老师,我还有些迷糊。”一位同学举手说道。
“别着急,你具体说一说究竟是哪一部分让你感到困惑?”化学老师和颜悦色地回应。
“就是这个反应所需要的条件,为什么是这样特定的设定,而非其他的情况呢?”同学认真地提出了自己的疑问。
化学老师微笑着详细解释道:“这是因为呀,在这种化学反应中,各个物质的性质以及它们之间的相互作用决定了反应条件。
比如其中某种物质的活性相对较低,那就需要较高的温度或者特定的催化剂来推动反应的进行。
再比如,某些物质在特定的压强下,它们的分子碰撞几率会发生改变,从而影响反应的速率和方向。
所以综合这些因素,就形成了我们现在所看到的这个反应条件。明白了吗?”
一堂课下来,化学老师首次感受到上课是如此充满希望,他甚至无暇喝水,同学们接连不断地提问,就连下课,都争相涌到讲台询问。
王文翠老师上午没有课,在其他班授课,路过自己班级时,看到班级里上课的情景,以及下课同学们围着老师请教问题,这是她从未曾设想过的。
下午第一节课,她走进教室授课,发现班级的同学一个个精神抖擞,那满满的求知欲望,让她上课时都打起了十二分的精神。
而在教学楼里,今日给高二(五班)授课的老师,都在谈论今天的五班与往日的五班截然不同。
在那教学楼的一隅,有的老师心中充满好奇,那好奇的火焰在他们心中烈烈燃烧,难以熄灭。
这强烈的好奇心,使他们再也难以抑制,纷纷从自己的教室快步走出。
他们的脚步匆忙而急切,仿佛被一股无形的力量牵引着,目标明确地朝着高二(五)班的方向而去。