“经常打断或者是干扰别人的活动，比如说其他孩子那玩的好好的，他就突然跑过去干扰人家玩。”
“没有。”
“经常会弄丢在学校或者是家中学习和活动要用的物品，比如说玩具铅笔书和作业本。”
“铅笔容易弄丢，但其他的不会。”
“在不是为了寻求刺激的情况之下，孩子是否常常会参与一些对身体有危险的活动，而不考虑可能会导致的后果呢？”
“那倒没有，他通常都是为了寻求刺激。”
妈妈显得有一点无奈。
“好的。”
“大致情况我已经了解了，其实这位家长，你的担心纯属多余，这孩子根本就没有多动症。”
肖尧直接一锤定音。
“多动症的孩子都是上课的时候话多，小动作多，情绪很是激动，非常喜欢与其他人争吵，行为目的不明确，不会选择规避危险，学习上会有困难，看图说话的时候也会有一些困难。”
“您孩子去年的期末考试能考到全班第九全年级前100名，就足以证明这孩子非常的聪明，学习上不能说是一帆风顺，但也差不多了，而且孩子情绪虽然
不稳定，但更多的却是需要家长从自己身上找原因，看看是否是自己给予孩子的安全感和信任不够所导致的。”
肖尧说最后一句话的时候。
显然是带着些许的深意，一语双关。
“孩子在学校里也有好朋友，并不经常和人争吵，在玩游戏的时候，注意力也能保持着高度集中，让他乖乖的坐在椅子上，他也能一直保持着，这种种症状都说明这孩子根本就没有多动症。”
“可，怎么会？”
母亲皱着眉头，红着眼睛，一脸的疑惑。
“我个人是建议，当家长的应该和孩子好好的谈谈心，看看孩子是不是在学校里遇到了什么困难，又或者是被谁欺负了？”
“还有提醒一下家长，多动症有的时候并不是说天生携带，而是后天种种因素导致的。”
“比如说孩子有孤独障碍，抑郁症，或者是慢性社会环境问题所导致的。”
抑郁？
后天？
母亲一愣。
下意识想起面前年轻医生刚刚说到的那个例子，额头上冷汗直冒。
难不成……
自家儿子真是被老师给针对了？
“还有就算是真的有多动症，也不是什么大不了的问题，有接近65%的儿童在长大之后多动现象就会消失，当然也会有一部分的儿童，即便是长大了，可能也会出现注意力不集中，冲动任性，持续长久的症状。”
“可能在青少年的时候表现为学业荒废，社会适应不良，情感幼稚，互相斗殴，成年的时候可能会出现焦虑，自尊心差，人格障碍，人际关系紧张，缺乏成就，社会经济状况不良，但只要横插一脚进行治疗，既不掉以轻心，但也不过度重视就足够了。”
“不是。”
“医生你就告我个准话，我儿子到底有没有多动症？”
母亲摇了摇头。
表示自己并不想听年轻医生在这里长篇大论的说教，她更注重到底有没有这一点。
“现在没有，但未来不确定，因为多动症是可以后天培养出现的。”
肖尧直截了当的说道。
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