【在南京念初中】
【班上几乎都是南京本地学生】
【拿一年拉防空警报，纪念南京大屠杀遇难同胞时我们在上地理课】
【地理老师说“∶同学们，认为自己是南京人的请起立。”】
【课堂上站起来的学生寥寥无几】
【老师又说“∶父母也是南京人的，可以继续站着。”】
【至少一半的学生坐下了】
【老师再次开口“∶爷爷奶奶或者外公外婆也是南京人的同学请站着”】
【这次没有同学站着了】
【老师说，你们知道这是为什么的】
【这短短的十分钟，比我之前之后参加的任何一场爱国主义教育要来的更加刻苦铭心】
“去到南京，询问推荐美食。司机师傅说这边属于吃的口味的融合，因为都是外地来的。那一刻，我突然懂了30万的含义。[哭惹R]”
“意味着国耻，一个外族可以肆无忌惮在华夏领土上杀人放火，是每个炎黄子孙的耻辱！”
“一小时前我看了讲淞沪会战的视频，淞沪会战的战场死了30万守军，最后实在是抵挡不住了[哭惹R][哭惹R][哭惹R]如果去遇难同胞纪念馆看一下就会发现，当时我们的经济和装备都太差了，所以落后就要挨打这句话永远成立[拔草R]”
“我们一江之隔，小时候家里长辈说当年日本人杀人杀麻了换个方式，就把人都埋进地里，只露出头来，然后用犁地的方式去杀。后来那个地方的名字就以这种杀人方式命名，要让后人永远记住。”
“居然是整个城市的人被几乎屠杀殆尽吗……真的震惊到了 曾经对这个数字还没有概念…日本人当时想干什么啊[石化R][哭惹R][哭惹R]”
“南京上学，不幸调剂到日语[哭惹R]。本人天津的，天津南京没去过的地方经常可以梦到，后面会在生活中遇到。
本章未完，点击下一页继续阅读。
