李明的心中一阵紧张，四周的空气似乎都凝固了。他偷偷瞥了一眼那位同学，叫做小华，正坐在书店的角落，脸色绯红，显得相当尴尬。小华低头玩弄着手中的笔，仿佛那是他此刻唯一的慰藉。
“来，大家一起聊聊苏轼。”刘老师的声音温和却坚定，“我相信他在中国文学史上的地位并不会因为一些搞笑的错误而减弱。”
李明心中松了口气，看来刘老师并不打算对小华进行过于严厉的批评。于是他也想趁机学习一些关于苏轼的知识，抬头认真地听着。
“苏轼，字子瞻，号东坡，毫无疑问是豪放派的代表人物。他的作品中有很多关于人生、自然的深刻思考，也有许多豪情壮志的表达。”刘老师开始给大家介绍苏轼的生平。
“小华，”刘老师转向小华，眼神中充满鼓励，“你觉得苏轼的诗词有什么特别之处呢？”
小华抬起头，结结巴巴地说：“我……我觉得，他的诗……有点像……可以自由发挥的那种感觉。”
“自由发挥，很好！”刘老师点了点头，“苏轼的确是一位自由而奔放的诗人。他的豪放派作品给了后人很多启发，你们可以多读他的诗，去感受那种洒脱的气魄。”
这一番话让李明心中一动，他突然意识到，苏轼的作品不仅仅是字句的堆砌，更是心灵的共鸣。于是他决心以后要认真读苏轼的诗，去感受那份情感。
刘老师看着同学们认真听讲，心里也很满意，继续说道：“那么，大家可以试着写一首关于自己生活的诗。用你们的方式去表达，随意发挥，不要害怕犯错。写完后，我们一起分享。”
李明心中一阵激动，虽然他从未尝试过写诗，但他觉得这是个绝好的机会。他偷偷看了一眼小华，发现对方也露出了期待的神情。看来，这堂课不仅是学习，更是让大家相互了解的契机。
随着时间的推移，书店里的气氛变得愈发轻松。学生们开始动笔写诗，教室里安静得只听见笔尖划过纸张的声音。
李明则在心中默默构思，他想写些什么呢？关于学习，关于梦想，还是关于那道让他哭笑不得的考试题？
最终，他决定写一首关于“武当派”的幽默诗。他心中浮现出一幅画面：苏轼若真的被误认为武侠高手，那会是一种怎样的场景？
“苏轼在武当山上，
剑光闪烁洒青霜。
一声长啸震四方，
豪情万丈如江江。”
李明抄下这几句，心中感到无比畅快，仿佛真的让苏轼与武当派的传说碰撞在了一起。没多久，大家陆续写完了诗，刘老师开始邀请他们分享。
“小华，你先来。”刘老师微笑着说。
小华的脸色有些红，但在同学们鼓励的目光下，他站起来，清了清嗓子，慢慢读出他写的诗：“春风拂面意气扬，苏轼诗词飘荡长。豪放风格传万里，诗中情感如潮湧。”
“小华，你写得很不错！”刘老师鼓励道，“诗中蕴含了对苏轼的敬仰之情，字里行间都能感受到你的真诚。”
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