吴昊忽然想起来一件事情，就在两年前，他教的另外一个班里面有一个学生，因为跟同寝室的室友打架，加上课业常年全班倒数第一，所以学校决定劝退他。
这个学生吴昊印象还比较深，毕竟一个班里面能引起老师注意的要不是好学生，要不就是坏学生。这个学生很厌学，至少在上语文课的时候，吴昊从来没有见过他认真听过课。
上课的时候，他也不捣乱，就跟其他学生没有区别，但是很少见到他抬过头。一开始的时候，吴昊还发现他上课的时候并不会把书拿出来，就是盯着课桌发呆。之后吴昊说了他几次，他终于会在语文课的时候把书拿出来。
但是其实有没有书是没用的，他依旧是不会听课，还是沉浸在自己的世界里，只是之前盯着桌面发呆，后来变成了盯着语文书发呆。
为此，吴昊特意把他叫到办公室里面谈过几次话，但是这孩子就像是个闷瓜，怎么说都撬不开他的嘴，基本上说什么他都不说话。
当时有些老师建议吴昊把他的家长叫到学校来，但是吴昊自己觉得，什么事情都叫家长显得这个学校很没有用。而且学生这种情况，如果家长能解决的话，早就解决了，何必又临到他们这些老师操心呢？
后来吴昊还没来得及进一步去了解这个学生，这个学生就在寝室里面跟室友打了架。本来打个架也不至于要劝退，但是这个学生当时就是不肯认错，而且大家都不知道他为什么要打室友，怎么问他都不说，后来没有办法，学校只能劝退，而且劝退一个学习差成那样的学生，学校也不会有一点手软的。
这个学生走之前，他跟吴昊见了一面，吴昊是想做最后一次努力。但是却一点进展都没有，他就像个石头，一句话也不说。
吴昊现在想起来，感觉那个场景跟书里面霍尔顿见他的历史老师的场景是何其相似，吴昊不禁在想，当时那个孩子是不是也跟霍尔顿一样，嘴上什么都不说，话都在心里面？
有时候搞教育真的很难，一边想着有教无类，一边对于这些学生也实在是有心无力，就像当年他没有办法撬开那个学生的嘴，让对方跟他袒露心扉一样。
这个学生后来的事情吴昊就不知道了，或许是转到了另外一个学校继续读书，也可能是不再读书，到社会上工作了。
吴昊忽然有一个想法，他想知道那个学生最后到哪儿去了，现在在干什么。
他走到旁边的另外一个办公室，当年那个学生的班主任就在这里。
吴昊走到一个正在批改作业的中年人身边，笑着问：“李老师，在改作业么？”
那个李老师一抬头，看到是吴昊，笑着说：“是啊，在改作业，吴老师有什么事情？”
“我是有点事情，你还记得两年前你们班被劝退的那个学生么？”吴昊直接问道。
李老师皱起了眉头，他看了看吴昊说，“吴老师问这个干什么。”
“没事，就是想起来问问，你有他父母的联系方式么？”
李老师放下手上的笔，歪头看着吴昊说：“钱乐当年退学的事情我也无能为力，当时要是他肯承认错误，或者说是愿意说明为什么要打人，事情也不会走到那一步。”
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