我们在学习中，常常会遇到一个问题。比如说学完了一首古诗之后，老师会问‘这首诗表达了怎样的意义呢？’
看完了一部作品，我们会去想，这个作品表达了什么，在暗示什么？
这就是我们站在读者角度去想，去揣摩作者的写作思想和意图。
而这就是我们今天要谈的另外一个问题“理解”！
讲到这里，蒋明春停顿了一下。
“一个作者的作品能不能让人产生共情，能不能让人理解并且喜爱，这是考验作者的关键因素。
我之前在授奖大会上也说过。一个作家不该抱着孤芳自赏，沉浸在自我世界中去写作。我们得从读者的角度去出发。
在我心里作者的等级分为三种。
第一种就是自我感觉良好，自己觉得自己写的作品好，可拿出去一看，别人都看不懂，这种就是典型的孤芳自赏。这是一个作家最大的毛病！”
这时台下已经没有人在交头接耳了，几乎全都拿出本子开始记录了起来。
“第二种，是能写出让读者共情，可以从读者角度出发的作者。这个等级的作家，一般是能把自己想要表达的故事叙述出来，也能把自己要表达的思想表露出来。
我们大部分作家，包括我在内也属于这个范畴。
而第三种作家，他们往往不会非常直白的表达自己的思想，而是给读者留有想象的空间。让读者不停的去分析，不停的去揣摩。
本来是一个平平淡淡的故事，但人们却能从中理解出不一样的结果和思想。这也是我认为最厉害，最难以达到的水平。”
在场的编辑们都是非常认可蒋明春这个观点的。
也包括前来听课的老作家。
怪不得，对方年纪轻轻就能写出这么多优秀的作品。对于写作境界的理解确实挺到位。
蒋明春再次转身，在黑板上写下《桃花源记》四个字。
田雪灵和另外几个编辑都好奇了起来，这篇文章大家基本上都看过，还有不少人里里外外的讲解分析，难道对方要再来讲一遍？
“我想大家一定看过这篇文言文。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的一篇代表作品。
整篇故事的内容，以一个捕鱼人误入一世外桃源的所见所闻，为主线。描述了一个美丽和谐的大同世界。
大家来听，原文中关于桃花源的描写。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
看看，多么和谐，多么美好啊！
后面见到捕鱼人进来之后，这里的人先是惊讶，在一番询问过后，家家户户邀请他吃饭喝酒。表达了这个村子里很是热情。
到这里，整篇故事都在描绘这个地方的美好。”
忽然间，蒋明春的表情变得神秘：“可是后面的内容，就变得有些朴素迷离的感觉。
原文中有一段‘此中人语云：“不足为外人道也。’大家觉得这里的意思是什么？”
一个女学员立刻举手回答道：
“很正常啊！这里是世外桃源，肯定是避世的。不想让外人泄露他们的存在。”
众人也都纷纷点头认可女学员的回答。
然而蒋明春却摇了摇头：
“如果我说，这个人是故意为之呢？”
