萧晓翻阅起笔记，上面记载着一些令人困惑的实验数据和结论。
“看这里！”林峰指着一页纸，上面绘有复杂的图表和符号。
萧晓凑近查看：“这是什么意思？好像是某种能量的流动图。”
“我也不确定，但这可能是关键。”林峰皱起眉头，陷入沉思。
突然，密室里响起一阵低沉的嗡嗡声，地面开始震动起来。
“不好，是机关！”林峰大喊，拉起萧晓往出口跑去。
然而，门已经紧闭，无法打开。“怎么办？”萧晓惊慌失措。
林峰环顾四周，发现墙上有一个小孔，“也许我们可以从那里钻出去。”
他搬来一块石头，砸开了小孔，一道微弱的光线透了进来。“快，跟我来！”林峰率先钻了进去，萧晓紧随其后。
他们艰难地爬行着，终于重见天日。
“刚才真是太险了。”萧晓喘着粗气。
“幸好我们逃出来了。”林峰看着手中的笔记，“这个秘密远比我们想象的还要复杂。但只要我们继续追查下去，一定能找到答案。”
“可是我们下一步该怎么做呢？”萧晓问道。
林峰思考片刻后，回答道：“我们需要更多的信息，不妨去问问校长。”
于是，两人一同来到校长办公室。赵校长看到他们平安归来，松了一口气。
萧晓将在密室中发现的笔记递给赵校长，赵校长翻阅后脸色变得愈发沉重。“没想到事情竟然如此严重......”他喃喃自语道。
接着，他抬头看向林峰和萧晓，“我会全力支持你们的调查，希望你们能够早日解开这个谜团。”
有了校长的支持，林峰和萧晓信心倍增。他们决定从笔记中的线索入手，深入挖掘学校的过往。
而赵校长则是认真研究那本神秘的书籍，想要彻底掌握书中记载的神奇的教育方法，先在学校内部推广，让学生们来个质的飞跃。
等学生们的个人能力和成绩都上去了，学校的名气也就打出去了，到时候别说是区重点了，市重点、省重点都说不定，如果自己能因此被提拔到教育局那就再好不过了。
他先把江老师叫到身边，毕竟作为重点班的班主任，班里又有萧晓这个知情者，当然是首选从她们班开始推广。
江老师本来是很反对临时换教法的，毕竟会打乱班级现有的进度。但当听到赵校长的分析后，她眼前一亮，二话不说的就应了下来。
回到班级后，江老师马上就开始实行全新的教学方法，并组织了一系列有趣的学习活动。同学们虽然疑惑，却也积极参与，新教法让他们的学习热情空前高涨。
随着时间的推移，班级的成绩节节攀升，江老师将同学们的变化反馈给赵校长，赵校长对这个结果十分满意，他把自己最新的研究心得告诉江老师，并决定要全校推广。
