在小玉快撑不下去的时候，也一直都对小壮和颜悦色的，尽量不把自己焦虑的情绪传给孩子。
所以，大人的焦虑并没有影响到孩子，小壮在幼儿园的生活还是挺快乐的。
小玉认为，幼儿园就是应该让孩子放开了玩，学习倒在其次。她没怎么勉强小壮学东西，也没有盯着让他学这个学那个。
老师那时候让孩子背古诗。小玉说，他愿意背就背。念一念就行了，背不会就算了，又不想让他拿第一，有兴趣了就学一学，没兴趣了就算了。
幼儿园搞古诗背诵比赛，刚开始小壮根本上不了台，后面到中班、大班的时候，他一下就好了，可以连续背好多首古诗，记忆力超好，再比赛的时候，他就能拿上名次了。
小壮他们班的班主任张老师特喜欢小壮，说“这孩子不爱闹腾，不爱哭，挺懂事儿，一点点在进步，后来都拿奖了！”
小壮生病了还愿意去幼儿园，和这个老师的关系特别大。张老师对孩子总是挺温和的，不怎么训斥孩子，没有那么规矩，孩子就比较自在。
小壮从很小的时候就入睡特别难，早上不想起，中午又不想睡午觉。张老师看到小壮的这个习惯，说：“实在睡不着咱就不睡了，到隔壁活动室去玩一会儿吧，等玩累了再去睡啊。”
那结果就是，别的小朋友都睡了，小壮还在那里玩；人家都要起床了，他才刚睡，；人家要开始加餐了，他还没睡醒。张老师就给他把加餐留着，让他稍微多睡一会儿，起来再吃。
总之小玉十分感谢这位张老师，在她的照拂下，小壮在幼儿园茁壮地成长。
本章未完，点击下一页继续阅读。
