“小3门”科目可自由选择，根据自己的擅长程度，从文、理课程中选3科，每科有两次考试机会。
此次期末，高二期末考实际是配角，主角的是“小3门”的市级统考。一旦“小3门”成绩理想，高三时便可以放弃第二次考试，无需再为这三门课程分心。
云钊的“小3门”报名表，是照着甘宁抄的，除了名字换成了自己，其他一模一样。甘宁选择了文科专业，复习方式偏向于死记硬背，主要任务就是背书。
因此，云钊的复习策略就是回忆甘宁记忆中的课程内容，包括课堂上的讲解、习题以及答案，在脑海中重现甘宁的学习历程。
经过甘宁的记忆补充，目前唯一尚未掌握的部分便是高二下半学期的课程内容。这几个月是高中各学科知识的收尾阶段。
得益于甘宁的基础打得极为扎实，云钊也拥有了稳固的知识根基。凭借目前所掌握的知识量，即便不再进行额外的复习，在班级中取得中上成绩应是游刃有余。
复习一遍知识点，仅仅花费了一个多小时。有了坚实的基础作为支撑，辅以书本补充知识点，对他来说简直是易如反掌。
在复习的过程中，云钊发现了一个学习窍门：如果自己浏览一遍书，假装看书的不是自己，梳理一遍看书过程的记忆之后，竟然能够清晰无误地回忆起每一个细节。
他尝试着不去细看书中的具体内容，只是将书本放在面前，一页页地快速翻动。结果，当他依据记忆中的脉络去整理所学时，竟然能够清晰地看清书中的所有内容。
更令他感到惊喜的是，这种在脑海中整理知识的方式，其效率远远超越了传统的死记硬背。一旦知识内容转化为记忆，再依托之前打下的坚实基础去理解，速度之快，令人咋舌。
有了这一重大发现，云钊信心倍增，“小3门”210分的总分中，拿到200分都算是考试失手了。
学校希望云钊蹲班一年，是一番好意，鉴于他完全找不到北的成绩，利用特长考体育生也是个不错的选择，但现在既然上天给了他机会，云钊就不需要学校的好意了。
家里面能搜寻到的小3门资料，一股脑儿全翻了出来，不管是否看过，都匆匆翻一遍，直到所有习题看个开头就能知道后面答案，才仅仅过去几个小时。
甘宁记忆中没有的，主要是些课外知识点，数量并不算多，故而耗时也并不长久。说来也怪，差生往往复习资料堆积如山，云钊的复习资料明显比甘宁多出不少。
云钊将甘宁没有的复习资料悉数整理出来，并仔细标记。随后，他找到甘宁，在甘宁复习那些新增知识点的同时，自己则将甘宁家中的所有复习资料翻了个底朝天。
复习中，甘宁满脸惊讶：“标记的这些，竟然都是我未曾涉猎过的，你好像对我缺失哪些知识点，了如指掌。”
望着甘宁那美丽的面容，一段失败的记忆一直盘旋不去，甘宁学习游泳时在更衣室的情景，会经常清晰地跳出来，可惜第一次梳理记忆时流鼻血中断了，精彩的内容全部错过。
甘宁的家境不好，许多复习资料是在图书馆借阅的。因此，在甘宁这里，云钊收获的并不多。但这也给了云钊启发，他跑到图书馆和复习书店里，翻阅各种学习资源，其中不乏许多冷门资料。
小3门的新课内容在高二上学期便已大体收尾，高二下半学期全是重点复习。对云钊而言，重点只是锦上添花，书本和习题上的所有内容，连页码都不差的记忆，碾压一切重点。
期末来临，云钊怀揣着满满的期待进入考场，作为一个侮辱了“学渣”这个词的坏学生，誓要碾压一次学霸们。
嗯，高考改变人生！
首先迎来的是学校的高二期末考试，云钊甚至连复查一遍考卷的兴趣都没有。鉴于老师规定至少待满40分钟，便在中英文作文上花费了些许时间构思，力求让情节更加生动。
高中学习终究是为了应付高考，作文都遵循着固定范式、题材、重点，所谓的“生动”也真的生动不到哪里去。
无非就是本来写“祖国您好”四个字就足够了的地方，扩展成：灿烂、辉煌、辽阔、壮大、壮丽、坚强、富强、民主、伟大、文明、和谐、英雄的祖国，啊！！！你好呀！！！！
