开始上学后，郭冰很快就意识到自己的智商很高。
比如他不理解为什么其他同学非要听完老师讲完整道题才知道怎么回事。
对他来说，如果是一个新的知识点，往往老师刚讲到三分之一，他就已经懂了，上课对他来说是一件很无聊的事。
不过这并不算什么，最让郭冰兴奋的是，他发现自己很容易发现别人的缺点，而一旦发现，内心总会涌起一股想要攻击的冲动。
死去的哥哥是个善良的人，乐于助人，好说话，缺点是没什么主见。
是他第一个练习操控的对象。
但哥哥的死也让郭冰开始变得更小心，尤其是自那以后父母看向他的眼神充满了敌意和恐惧，他明白，要想活下去，他需要隐藏真实的自己。
第一次见到王后夏教授是在一场助学活动上，教授原本更希望资助山区的几名初中生，但郭冰想办法在午餐的时候坐在了教授的旁边。
“王教授，您好，我叫郭冰，是对面理工大学的学生，很高兴认识您。” 郭冰主动寒暄。
“嗯，你好。” 王教授点点头，他并不擅长跟不熟悉的人交谈。
“教授，上周我去听了您的讲座，非常喜欢您提到的可以通过外界干预提升儿童注意力的实验。” 郭冰的声音里充满兴奋，“我小时候就是一个注意力很不集中的小孩。”
“哦？” 王教授转过脸来打量郭冰，“小孩子的注意力跟年纪是有关系的，五岁小孩的注意力就只能集中三四分钟。”
“我只能集中三十秒吧！” 郭冰露出不好意思的笑，他撒谎了。
随后他一脸真诚地看向王教授，“我是学工科的，但对心理学很感兴趣，尤其是「走神」，我小时候就老想，为什么别人就不会像我这样容易走神呢？走神到底是什么原因呢？”
“走神是人们停止关注周围环境或当前任务时，大脑中蹦出来的即时且不可预测的思想。” 王教授明显被挑起了兴致，开口道。
艾斯伯格患者的一个特点就是语言表达往往比较僵硬，很接近书面语。
不过此时郭冰脸上的表情表明他并不在意，“走神是不是不好啊，教授？小时候因为这个老被老师批评。”
王教授摇摇头，“很多人很愚昧的，以为「走神」就一定是坏的。但走神也可能是创造力发生的场域，并提供筹划未来的契机。很多人会在「走神」时得到重要的灵感。”
“就像华兹华斯的很多诗。” 郭冰露出笑容。
王教授露出一丝惊异的表情，随后笑了起来，“你也喜欢华兹华斯的诗？”
“「我独自漫游像一朵浮云， 高高地漂浮在山与谷之上」。” 郭冰笑着回答。
……
作为一个高功能反社会人，郭冰很擅长在人际交往中扮演一个让别人喜欢的自己。
简单说就是在初遇某人时，他会让对方多讲自己的情况，而不怎么透露自己的信息。然后根据对方的内容捏造一个人格（从自己身上的特点中选取几个进行放大），去和对方希望看到的特质进行匹配。
那次见面后，他就成了王后夏的帮扶对象。
