黎音逐渐找到了适合自己发展的路子。包括工作生活，变得越来越顺利。
好像这一切，都是在她把小事儿捋顺了，平静地接受所有的事以后，才出现的情况。
她不再刻意地去想通某个道理，反而，时间给了她最好的解答。
她在小事上锻炼出来的心态和能力，使得她在工作和生活场上也如鱼得水。
能够有足够的时间去思考，一句话，一个道理，到底要怎样解答，才有更加通俗易懂，方便人接受的方式。
所以，当她抱着这个心态去做事的时候，她发现吸引来的也都是稳定的能量磁场般的人。
持续给她增加能量和经验。
让她的心态和阅历都在up、up往上涨。
包括以前她可能死不承认的地方，现在因为拥有对生活更宽广的包容力以及忍耐力以后，都变得接纳程度和接受程度变高了。
她学的东西终于得到了融合，也就是所谓的开窍。
她开始跟着自己的节奏，自己的磁场方向去发展，去规划，反而开悟和开智了。
让黎音变得越来越自由轻盈。
包括以前要求她改变，要去适应学生，要雷打不动地静下心来学习东西以及积累经验，她也都能接受下来了。
都是因为长大了，心境也变大了。
而且，当老师除了要有公德，还要有私德。
有证有编只能说明公德无损。
然而走下去，能走多远还是取决于私德。
以前死记硬背的东西，只有在实际验证过后，才会发现它的意义以及价值。
因为时代变化，它们也会变化，只是核心价值还是一样。
就比如说，因材施教。真正倡导人关注的并不是表面上的这个。
而是去思考因地制宜。
因为，因材施教，材是从哪里长出来的呢？
怎么因材施教，得在生长地才能找到原因。
而且，当地的人的观念以及受教育程度，也是决定当地教学方法和方式的一个重要指标。
有时候不是因为一个人实力不够，而是因为不够融入社会，融入环境去施展自己的才能，才会显得一个碌碌无为，很没有能力。
并且，人一定是被教育的那个。
当这个人不能完成对自己人格上的完整和自由的要求，始终缺失的时候，往往不是这个孩子他自己错了。
而是因为教他的那个人本身也是不完整的，所以没办法给他完整的教育。
所以，当一个人完成不了对自己人格意义上的完整时，他就无法用完美且发展的眼光来看待自己本身就是一个完整的人。
这对于任何成份上的教育都是致命的。
因为一个人没办法意识到有些事他完全可以自己做。
有些地方可以自己一个人去。
有些饭也可以自己吃。
虽然理想的部分有时候需要很多人和他一起完成，但是很显然也需要他一步步布局，走出自己想要的方向，才能完成目标指向的路径。
将追逐目标这个矢量的过程变成一条真正可行的路。
让人看见并且踏踏实实地走上去。
这就是将抽象变成具体，又再次变得抽象的过程。
大家都是这样的，先完成一部人的愿望，再实现另一部分人的愿望。
这些人互相爱着，所以，才显得这个世界时时有回应，处处有惊喜。
这可能就是磁场与磁场的相互叠加，让人遇见的时候形成了一个新的能量场。
源源不断，又相互影响。
没有人可以在遇见别人以后，不发生变化。
