“邱老师，您这里还真有一种：面朝大海，春暖花开的感觉啊。”小芹激动得语调高了不少。
邱枫也觉得小芹比之前开朗了许多。“校长，你也是山东人，老乡帮老乡，也多帮我们招生哈，有合适的老师也帮着推荐推荐。再有，你啥时候办事，一定提前告诉我哈。”邱枫说道，她现在觉得和小芹亲近了许多。
“我还早呢，我大哥他们还没办事呢，再说我也不着急。”小芹含混着。
小芹虽然有过一番思想斗争，但还是答应到汪俊老家参加庆典。
一来是汪俊在老家的工厂重新上马，的确想把之前被迫停产的阴影抹去，办个企业成立大会，她和汪俊一起给新的车企取名“俊晖”。小芹知道汪俊崇尚徽州文化，也希望他能把儒商的风格一直保持下去。
二来，就是成才学校的江西分校也要办一个开学典礼，而且带新生参观在建的工厂，汪俊还邀请了当地电视台来拍摄新闻。
在北京，小太阳之前的竞争对手，那个从日本回来的交流学者，曾经跟汪俊说：想在北京做大做强，必须依靠政府。比如他自己就努力多年终于跻身政协，这样办起事来顺畅多了。汪俊没有采纳他的建议，不过，他受到启发，积极地与老家的地方政府合作，尤其有支书一直给他助力，他现在的成才学校江西分校，还没开学名声就已经不胫而走了。
在竞争激烈的商业世界中，校企合作已成为一种备受瞩目的成功模式。这种合作模式将学校的学术资源与企业的实践经验相结合，为学生提供了更广阔的发展空间，同时缩短了从学校到企业的就业距离，为企业输送了高素质的人才。
在这种模式下，学校和企业共同制定教学计划，将企业的实际需求融入到课程中。学生在学习过程中，不仅能够掌握扎实的理论知识，还能够接触到真实的商业案例和技术核心项目，为企业科技攻关提供了保障。这样的学校毕业生实践能力和解决问题的能力都比以往强很多。
北京成才学校回到老家来的学生，成为了江西分校的第一批学生，他们同时学习初中文化课，和机械零件、机械制图等专业基础课，并在俊晖企业中实习，了解企业的运营模式和文化，积累工作经验。小聂还为他们开了营销课程，教材是聂楚郡自己编写的。俊晖企业通过实习了解学生的能力和潜力，为企业储备优秀人才做准备。
两个庆典一起举行，汪俊和小芹一起开车回到老家。再一次踏上这片土地，小芹的心情有些复杂。她想起上一次来这里见到的那些灰头土脸的小孩子，也想起汪俊家院子里那满院子的大吃大喝的一群人。想起自己已经对汪俊表白了，却偏偏在镜春园遇见了童教授从美国回来的儿子。
村委会的会议室里，乡亲们围在电视机前，这电视机是汪富贵为村委会买的，还是个带色的呢。每天收工后，村委会都挤满了人，都是来看新闻联播的。再就是娃娃们来看动画片。
今天这里更是人头攒动，因为今天会播出几天前记者来新厂、新学校拍的新闻，许多孩子拽着自己的爸妈来看，希望他们看见自己在电视里。
屏幕上的女记者举着一个黑色的棒子，还有一条长长的线，汪富贵对着那黑棒子说道：“总之，校企合作是一种互利共赢的模式，为学校、企业和学生都带来了好处。这种模式的成功，不仅在于它能够提高学生的就业竞争力，还在于它能够促进学校和企业的共同发展，为社会培养更多的高素质人才。”
“嗨呀，我就说嘛，富贵不是一般人，往后孩子大了，就送去他这学校里成才，再进他这俊晖厂里做工，咱可真是享福喽。”
乡亲们七嘴八舌地赞美着，支书依然在一边抽他的旱烟。
支书在琢磨一件事，汪富贵的终身大事。现在俊晖是开工了，想想这些日子，小聂这姑娘太不容易了。支书心里寻思着，不是对富贵有意思，人家姑娘不会这么卖力的。我看这姑娘能帮衬着富贵，不像那个小芹，那丫头心高气傲的，瞧不上咱这山旮旯的人呐。
