“当日可以。”于秀梅从办公桌上把自己的课本抽了出来给了林湘。
课本已经很旧了，但四角都没有卷边，看得出来于秀梅很爱惜自己的课本，上面也写满了密密麻麻的笔记。
林湘把高三的数学课本简单地浏览了一遍，做到心里有数后，就把自己的答题思路告诉了于秀梅。
明明，她是准学生，办公室的其他人是老师，但此时，大家的位置却好像颠倒了似的。
几个老师听了林湘的解答思路，都有种茅塞顿开的感觉。
于秀梅想了想，问林湘：“那其他科目呢？那位老先生有没有教过你？”
林湘的头摇成了拨浪鼓，“没有，他只教了我数学。”
她学的是文科，数学作为主课，肯定要好好学。但她高考又不用考物化生，所以关于这方面的知识点，她确实不大清楚。
至于文科的政史地，她自己对七十年代的时政都不清楚，只能等上学以后再慢慢补了。
而文科的其他科目，靠的还是死记硬背，这个她确实帮不上忙。
于秀梅倒也没有多失望，数学能捡漏，已经是天大的幸运了。
“时间差不多了，咱们先去操场，教大家学那个急救法吧。”
“好。”
林湘原本以为，是要把镇一中的学生全都召集过来，她还有些发憷，自己是否能在那么多人面前好好表现。
但到了以后她才发现，操场上的人并不多。
“为了大家能有效学习，所以每个班级都选了三个学生和两个老师来学习，等他们都学会了以后，再教给班级里的其他学生，这样一来，能最有效地确保大家都能学会。”于秀梅解释道。
学习的考虑，要比林湘想的再全面些。
她也没有扭捏，站在台子上，先把海姆立克急救法的要领讲了一遍，之后上手演示该怎么做这个动作。
为了确保大家都能真的学会，她把每一个步骤都肢解，剖析明白了。
但二十分钟的时间根本不够，林湘用了快两节课的时间来验收成果，确保今天跟她学的这些师生，都是真的学会了。
等到教学结束，林湘已经累到坐在椅子上喘气了。
于秀梅急忙把自己的水杯端给了她，“说了这么久，嗓子都该冒烟了吧？先喝点水。”
林湘的嗓子确实干到冒烟，这会儿也顾不上扭捏水杯是于秀梅的，端过来咕咚几口，一杯水就喝完了。
校长这会儿走了过来，“林湘同志，很感谢你这一次对我们镇一中师生的大力教学。学会了海姆立克急救法，在关键时刻能救人一命，这可是大好事儿啊。”
“这都是我应该做的。”
“我听领导说，你打算开年再入学？要不要考虑一下，现在就来学校？早点入学，也能早点学习知识，以防下学期跟不上。”
