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担心谢舒不解，姜鸿便刚才题目为例解释道：“我选取段文字出《前汉书》，是贾谊生平叙述，而篇《贾谊不至公卿论》破题班固对贾谊评价“谊年早终，虽不至公卿，未为不遇”为切入点，接着继续说此人有王佐之才，陈政见多能切中时弊，但受到老臣谗毁和排挤，最后贾谊贬，英才早逝。
原题着承上启下作用，若是原题说得白，那么后面讲题也就清清楚楚。而讲题正是一篇试论主体，整个试论中，讲题篇幅最长，内容也最为详尽。讲题需要对论题作深入探讨，不仅需要理论基础，还要有实例证。
例如此篇，论者先围绕着贾谊是否真如班固言而立论，按照班固观点，贾谊是受人诋毁，因此怀才不遇，抑郁而终，但论者却提出疑惑。
紧接着论者举例说，贾谊十八岁誉满洛阳，二十一岁便成为博士。他针对礼制改革，上书《论定制度兴礼乐疏》，又针对当时“背本趋末”现象，上书《论积贮疏》，可孝文帝却信谗言，弃之不用。里贾谊悲剧到底是为什么，不难看得出来，为后面驳斥班固观点奠定理论基础。
接着文章再阐述贾谊才华可和伊尹和管仲并列，提出政治主张甚至让人联想到康王盛世，却没有得到相同结果。此处旁征博引，对比鲜，反复强调题，对论题进行深入探讨，才是讲题精华在。”
姜鸿说到忽然道：“容展，你可知道，试论最后结尾一般来说都是对前文进行总结陈词，并且拓展题，而篇却能够脱颖而出又是为什么吗？”
谢舒沉默片刻，慢慢说道：“老师，作者表贾谊之结局悲惨是因为孝文帝徒善言而不克用，样一来便是直接驳斥题目中班固观点，最后升华主题，是暗示要......史为鉴。”
他音一落，姜鸿眼中闪过一丝惊喜，他哈哈大笑道：“容展，‘升华’二字你用极妙。不错，一般来说，试论结尾分为几类，有短中求长，有先褒后贬，有先抑后扬，还有书五经中句子为结尾。
而试论取之典故目，是为史为鉴，警示当世，最好结尾便是如此。”
闻言，谢舒也恍然白过来，一篇试论该如何作答，应该先猜想出题人初衷。
往往出题人截取史实是和现实有关联......一旦想通点，立便不是问题，接下来论述也水到渠成，至最后结尾便不言而喻。
时姜鸿却又锋一转道：“试论一道还有许多要点，如今你只是粗通入门而已，忌骄忌躁，几日你先好好研读篇文章。”
老师如此告诫，谢舒立刻态度恭恭敬敬地说道：“学生谨记老师诲。”
姜鸿满地点点头，时又想什么道：“容展，陛下还有不久就要到金陵，你夫郎负责建行宫现在如何？”
到老师提虞楚息，谢舒不禁微微一笑道：“内子说，行宫有工程日就可竣工，到时候不知可否邀请老师，前去一同查验一番，有什么不妥之处，也好及时改造。”
姜鸿本只是随口关心一下，没想到谢舒趁此提出样请求，不过姜鸿并未拒绝，他当然看得出来他位学生有多么心系自己夫郎。
谢舒回到家时候，虞楚息还没有回来，谢舒便一如往常地等待着他，他手里拿着刚才还爱不释手试论，但心思却很快飘远。
一连三个月，虞楚息都是如此忙碌，在西园和家中来回奔波，现在正是夏日炎炎时候，太阳烤人几乎喘不过气来，样折腾一下来，郎君即便消耗体力再大，回来却依旧没有什么胃口，几日他又不知清减多少......
样下去，该如何是好？
谢舒想到里，忍不住皱眉头。
过不知多久，谢舒忽然感觉到后传来一阵动静，接着，一道熟悉气息轻轻地压到他背后，又用微凉手捂住他眼睛。
谢舒全都定住，他当然知道是郎君手，他牵过一次，就再也法忘记。
见他没什么反应，虞楚息不免有些语气怏怏地在他耳边道：“怎么我突然蒙住你眼睛，你就一点都不外？”
刚才虞楚息进来时候，看到谢舒皱着眉不知在想什么，难得捉弄他一把心思，谁知道谢舒就个反应？
难道他发现自己进来？
谢舒出虞楚息言外之，他温柔地握住虞楚息指尖放下来，十指交叉姿势将他拉近，同时低低一笑道：“郎君，你难道不知道吗？你上有一股香味，我闻得到......”
说到时，谢舒忽然喉间有些发紧，舌根也僵住。
因为此时，谢舒才发现，他怀中郎君鬓发微湿，香汗淋漓，轻薄罗衫下，依稀可见肌肤胜雪。
