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还能这样设计！
五位答辩小组的老师看到苏青的设计方案后，想法和李云看到这个方案时的想法是一样的。
虽然仅仅只是再拆一扇墙，但就是因为拆掉了这一扇墙，就把客卫变成公共卫生间，让所有的关系变得和谐起来，这是他们之前绝对想不到的。
用匠心独具以及化腐朽为神奇来形容，绝对不夸张。
“如此一来，整个空间的轴线就以入户门为中心，整个空间的轴线变得合理起来，而两个房间的墙壁拆掉之后留下的一个方形柱和一个小拐角，这方形柱和小拐角在同一条直线上，我把这两个不能移动的东西联动起来，方形柱比小拐角要短一点，把方形柱延长，跟小拐角的宽度并齐，靠着卫生间的那一面设计出一个凹槽作为壁龛，用来放置装饰品，同时上面的射灯也能起到一定的照明作用。
而小拐角这边，我们可以把这边对齐，让这个小拐角变成']'，这样一来，小拐角的凹槽内部就可以打造一个书柜。
方形柱变成矩形，而小拐角因为打造书柜的原因，也变成了一个矩形，而在这两个矩形之间的空间是一个阅读区域，书桌旁边，紧靠着方形柱这里，有一个玻璃旱景，让业主阅读时间过长之后，也可以欣赏景色。
这个环形长廊正好挡在公共卫生间前面，防止卫生间和入户门对冲，注意一些风水上的禁忌……”
“女孩房这边，把阳台的空间纳入室内，再把阳台这边设计成了飘窗的形式，周围都是飘窗周围都是绿植被，能够让人仿佛处在大自然之中一样，在绿植环绕的阳台区域，设计一个可以升降的大书桌，可以随着女孩的身高变化而变化，在这边，我设计了一个可以随时用来测量身高的身高尺，可以供女孩每日测量自己的身高，看着自己一点点的长大，而且女孩现在还小，如果在房间里保留阳台，这本身也是一个安全隐患，所以我把阳台改成绿植环绕的飘窗……”
“客房是一间集儿童玩耍区、健身区、客房于一体的空间，房门是联动移门，可分可隔，在没有客人的时候，打开移门，玩耍区的空间就和客厅空间融合在一起，能够开阔客厅视野，加强和女儿之间的联动……”
“收纳空间，我利用墙壁凹陷来打造墙体柜，可以满足女主人的收纳空间需求……”
苏青一点一点，非常详细的讲述着自己的设计方案，对于设计师来说，最开心的事情无疑是向别人分享自己的设计方案，更重要的是，苏青对于自己设计的这个方案也非常满意，这也算是他的得意之作了。
台下的五位答辩小组的老师一会看看投影屏幕上的图片，一会又翻了翻苏青打印出来的毕业设计，对苏青的这个空间设计方案叹为观止。
“穷变化之极，尽应化之机，能够想出这个方案的人真的非常厉害！”朱启感慨道。
听到朱启的话，王媛媛眼睛一亮，朱启没有说苏青，而是说想出这个方案的人，显然，朱启心中也认为一个还没毕业的学生设计不出这样的方案来。
想到这，王媛媛立即抬起头对苏青道：“我不得不承认，这个设... -->>
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，这个设计方案很精彩，但我很怀疑这个方案是不是你自己设计出来了？”
王媛媛的话，让另外四位老师顿时愕然，老实说，他们也不认为苏青能够设计出这么好的方案来，就如同上一个叫方志勇学生那样，设计的非常不错，就算作为老师的他们也很难设计出那样的方案来。
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