于是，北堂维萚开始“制定计划”，什么钢琴感觉呀早就飘到九霄云外了。
所以说，喻榛今天来到底是好还是不好呢？
回到教室，她便止不住兴奋地奔向百里瞳，她也不明白自己兴奋的啥，人还没到手呢！
“你觉得那个人怎么样？”
“嗯？哪个？”
百里瞳一脸迷惑。
“就那天大典那个呀！”
一听说是大典那个，百里瞳瞬间来了兴致，
“我还想问呢，结果一到教室就忘了，他到底哪一个呀？我觉得还可以，长相及格，人品还有待考察，等我去鉴定鉴定。”
北堂维萚“扑哧”一下笑了，
“你怎么鉴定呀？渣男可不会承认自己是渣男！”
百里瞳做了一个酷酷的手势，
“看我的就好了！你想怎么样？”
这是上课铃打响了，北堂维萚跑到座位上，朝前探了探头：
“下课说哈！”
说完抬头一看老师，天知道，怎么又是数学！
北堂维萚“哎哟”一声便塌了背。
但她记得自己考完试那天晚上还异常坚定，决定发愤图强，难道，真的只有一天的斗志？
她打开课本，强迫自己集中注意力，捕捉老师话中的每一个关键点。
对于课堂，她总是把责任推脱到别人身上。
难道老师就不可以把课堂讲解得生动活泼些吗？那样我肯定会非常认真！
难道妈妈就不能再找个大夫给自己开点药吗？
这点倒是客观中的情理之中，数个大夫看过北堂维萚后都总结出了一致的结论：脾胃虚寒导致注意力下降，如果调理好，注意力将会有大幅度的提升。
难道老师就不能把握好课堂黄金15分钟吗？不是有研究表明，在开课五分钟后，学生调整好状态后注意力是最旺盛的时候吗，再之后便开始下降，经历第二个黄金12分钟后便过渡到低谷期，注意力渐次分散。
老师们为什么不能把握好时间呢？把重要典例集中在黄金15时间段讲解，成效就会大有不同了。
总结是：全是客观错误，没有主观错误。
出奇地，她今天十分认真听课，老师讲解的内容也会解答。。
下课后，她便觉得脑袋比以往要沉些，应该的嘛，这才是认真听讲的表现！
