上帝使用手册

第六百五十一章 第一步51

“物体从高处跌落,考虑初始速度,空气密度,物体形状产生的阻力,海拔高度引起的重力加速度,以及具体高度,那么我们可以推算出物体跌落过程中的速度。”

但我依旧不知道这一切究竟是什么玩意,当抛开所有的标签之后,我唯一能说的就是,这个玩意就是这个玩意。

天啊!

我脑子里堆满了这些东西,这些扭曲的看法,我竟然毫不知情并且引以为傲。若是自己斩杀这些东西,不仅仅是变成不会聊天的人,完全有可能变成白痴。

我所知道的,仅仅是人为创造的狗屎,跟事物本身毫无关系,更不要说什么真实的问题。真是的,所有看法都是偏见,自己就是不相信。

角色总是以为自己很能干,在同事中找不到肯定,就在同学中寻找,现实中找不到就在虚拟世界中寻找。角色必须将构成自己的自我定义放在高处,放在正确的位置,放在不容易被摧毁的地方。

这样,角色才能安全的发展、攀科技、暴兵之类的。

想想小孩子,被教育“这个是红色,这个是衣服,这个是筷子,这个是公交,这个不能吃,那个不能耍”等等一系列的规则。但这些规则都是人为创造的,哪里比得上直观的看世界。

为了更好的在社会上生存,这些东西都是必要的。但是,为什么我要在社会上生存?这句话的前提假设是,我必须要在社会上生存得很好。这有道理吗?这有逻辑吗?这难道不是一种强行的扭曲吗?

角色的确定性最喜欢非黑即白,似乎我抛弃这些自我定义之后,就会立刻流浪街头吃着馊臭的食物,然后脏兮兮的浑身跳蚤。可能吗?

这里面同样有一种假设,流浪街头是不好的,是可怜的,是悲哀的。我们都认可这种假设,所以才会说出这些毫无根据的肯定句。

角色也经常喜欢说,“咋不去死呢”,这同样是一种假设,死亡是不好的。对于角色而言,死亡当然不好,因为这会导致整个角色的崩塌。但同样,我怎么知道死亡是不好的?

怪不得老师总是喜欢凝视石头,很少被人为扭曲的东西,只是存在而已。想必,老师从石头中能看到自己,而不是那个被我称为老师的角色。

这是在转移注意力吗?

我会继续斩杀吗?

我究竟有没有在前进?

袁长文完全不知道,自己站在窗户旁,似乎已经站了很久,又仿佛只过了点点时间,连漆黑的夜色都没有丝毫改变。

整座城市笼罩在绿色的光环中,那些科学家们肯定在费尽心思的解释现象,想要从中找到规律。而我,却是最可怜的人儿,都不知道该如何前进。再也回不到过去,再也无法脚踏实地。

脑子里充满了扭曲,关键是自己并不憎恨这些扭曲,反而依靠这些扭曲让角色栩栩生辉。

可怜。

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