大宋的士人拿出来，诗词歌赋，琴棋书画，圣人道理，祖宗法度，说的天花乱坠，三天三夜都不重样。
但为什么有这么多优秀的人才，在原来的历史上，大宋还被欺负，甚至灭国呢？这些诗人词人，大学问家，怎么就没发挥一点作用呢？
王宁安想了很久，有朝一日，突然想通了……这些文人是什么人啊？说穿了，不就是那些大师吗！而且是大师当中的大师！
一样文辞华美，一样风流韵事，一样被世人传颂……可结果呢，到了国家危亡的时候，半点用处也没有！
所以啊，教育也必须改革。
不能搞精英教育，必须搞普通教育。
蒸汽机出现了，大宋需要什么？
需要熟练的工匠，需要遵守纪律的工人，需要管理工厂的人才，需要能写会算的……总而言之，就是不需要会吟风弄月的。
可偏偏这些人又把持士林，占有了大量的教育资源。
谁家有聪明的孩子，都争相送到各个书院……朝廷根本管不了。
这就像后世一样，一面是专科学校，高级工人匮乏，一面是综合性大学人满为患，毕业了找不到工作。可偏偏有那么多人想不通，非要往大学里挤！
王宁安算是深受其害，趁着这个机会，他尽量把传统士人往外面赶。
然后在分田之后的各路，推行基础教育。
所谓的基础教育，就是摒弃一切花哨的东西。
重点是三样，一个是识字，一个是算学，一个是身体素质，中间夹杂一些德育和法令类的课程。
学制三到五年，学成之后，就可以进入工厂工作。
这一套东西，苏辙他们在兖州就试验过。
非常成功。
如今第一批的学生，才学了一年多，已经有好多人在纺织厂拿全额薪水了。
年轻的工人，头脑灵活，他们提出了上百项的技术革新，有的是改进蒸汽机的，有的是改进生产线的……兖州的棉纱厂，产量相比去年，提升了两倍还多！
事实证明，理工男还是靠谱儿的，只是他们不太会表达，功劳都被别人抢走了。
王宁安计算过，文理科的比例，最好在8比2，或者9比1，理工类需要占据绝对的优势才行。
早期的发明，还都是工匠弄出来的，他决定将培养的重点，从传统的士人，转向有用的工人。
并且要求，每一个县，都要设置10所以上的学堂，而且将8岁以上未成年人的入学率纳入考成法。
要达到8成以上，才算及格，如果能超过9成5，甚至达到百分之100，就可以根据情况高升。
教育改革，必然伴随着考试方法的改革。
前面说了，因为世家被拔除，留下了巨大的权力真空，需要填补，地方衙门的官吏，需要大量补充……这一次需要补充的不是通过科举出来的士人精英，而是需要真正能去办事，能够和老百姓打交道，能完成朝廷的任务的小吏。
而一般通过三五年学堂的通识教育，表现优异，就能胜任，也不需要学什么孔孟之道，更不需要学诗词歌赋……有人可能会说，这么一来，岂不是把天下的最好的文人都送出去了，留下来的只是二三流，甚至不入流的人才。
他们能扛得起大宋的江山社稷吗？
万一有一天，大宋要和殖民地竞争，这帮普通人，能打赢精英吗？
哼哼！
王宁安是充满了信心，论起精英教育，三哥算是不错的，可是培养出来的人才，本国消化不了，只能去给人家当码农，当打工仔……相比之下，三哥的邻居坚持搞普通教育，你可以想出一万条理由来批评，可问题是有效啊！
世界工厂可不是吹出来的！
珠玉在前，王宁安也想把大宋变成世界工厂，不能不学啊！
……
他给狄青回了一封信，大略解释了一下自己的想法，派人送给狄青，伴随着信使，新任的辽王也出炉了。
正是平阳君王赵允升的四子，赵曙的堂兄，赵宗惠，他被任命为辽王，出镇渤海国。
另外韩国公赵宗礼被任命为韩王，负责高丽。
燕国公赵宗保被认命为东海王，出使倭国。
再加上去西夏的宁王赵允良，还有之前分封的赵宗景和赵从郁……一时间，诸王齐出。
要知道，这些位王爷，可不是孤身一人，他们还带着庞大的家眷，还有王府的成员，赵家的子孙后代，一起向海外迁居。
赵曙就是要通过这种方式，昭示天下人，大宋的殖民时代开始了，而赵家的子孙，不会缺席这一次的殖民扩张！
