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“怎么传过去的？”王双的爸爸傻了，他也是球迷，还是喜欢喷国足战术的球迷。这一球传得让他目瞪口呆。
而对方球员感到不可思议的是——王双不是后卫吗？什么时候到那个地方去了？
一比一，上半场第十分钟，德育小学扳平比分。
天河小学开球，比赛继续进行。而王双的爸爸还没回过神，嘴里一直喃喃自语。他儿子进的球是怎么传过去的？为什么德育小学的十号背对王双都能知道王双跑到位了？难不成是运气？碰巧？
“这些孩子做的不错，他们发现天河小学的八号和十号是技术最出众的，所有进攻都是围绕他们来打，而且十七号跑位灵活，是主要的分手。魏涛吃了一次亏，现在却成功地限制住他。郑梓涵也不错，补位补得很及时。”常诚在场边和黄竞小声分析场上队员表现。
“他们还能找到对手的软肋，天河小学的中场七号和九号不善防守，边路防守全靠边后卫，王双插上去进球就是他们的边后卫被张成渝带跑了。”
这真是这些孩子们看出来的吗？王双的爸爸又懵圈了。
天河小学打法没有变，看得出来他们对自己实力极有信心。
八号和十号交叉换位，十号持球进攻，廖晨却没有跟出来反而死盯插上的八号，张杰手脚并用缠住十号，不让他轻易的把球控制好。十号无奈，只能分给左边的九号。九号并不是左脚球员，他习惯性的拿球往中路带，和中路的十号换个位置。然后反方向传球，直接打到中后卫和右后卫的身后，这时十号已经高速插上。
人过去了，球却没过来。廖晨飞身铲球，把球踢出边线。观众沸腾起来。
“太漂亮了，这个补位精彩。”
“这小子判断准确啊，预判能力至少十五。”
“胡说，我儿子预判能力二十。”
“……”
天河小学边界球，左后卫三号跑过来掷界外球，把球交给九号，九号在传给八号，八号习惯性的停好球，抬头观察一下……。
“小心后面！”十号大声喊道。可惜晚了。
一只脚从旁边伸了出来，把球从八号脚下勾走。八号慌忙回抢，可惜，那个同样背着八号的球员把球从他脚下抢走就直接传给前面的十号，抢都没法抢。
姜云涛接球，依旧没有停球直接一脚传给边路回撤接应的张成渝，张成渝带球突击。
天河小学的右后卫有点头晕，以前盯防的对手要么是右脚将，喜欢内切打门，要么是左脚将，下底传中。可现在面对的十一号，打了十几分钟比赛，还没弄清楚他是左脚呢，还是右脚，他下一步是要下底传中呢，还是内切打门。
张成渝右肩一沉，作势要内切。二号跟着往右一动，趁这个空隙，张成渝左脚脚背把球一拨，右脚一瞪，连人带球从二号的右侧越了过去。
二号赶紧转身回追。十五号也往边路过来补防。张成渝却没有继续下底，在一晃过二号就起脚传了一个低平球。球越过补防的十五号，飞向点球点附近。
五号向禁区冲去，应该能够在对手赶到之前把球踢出危险地带。
快了，球就在眼前，五号抡起大腿，要把球踢出危险地带。突然眼前一花，出现一个鬼魅般的身影，背后一个大大的阿拉伯数字九。用一个极为不专业，不规范，而且难看的姿势抢先踢到足球，然后摔了个屁股向后平沙落雁式。
就好很快爬起来，高举双臂欢呼着向场边跑去。这时五号才发现球已经在球门里滚来滚去，门将呆若木鸡地看着他。
比分二比一，德育小学反超比分。这个时候，天河小学的教练坐不下去了，站起身来，对着场内大声呼喝。
不过上半场的比赛在这个时候结束了。中场休息十分钟，天河小学的教练趁这个机会开始仔细布置新战术。
家长们的教练瘾也犯了，几个相熟的家长一起讨论下半场的战术，该怎么保住胜果。有人说防守反击，有人说要保持进攻给予对方更大的压力，美其名曰以攻代守。
当然这些家长的战术想法都是围绕自己孩子的。谁不希望自己孩子能出风头？
下半场开始，天河小学果然有变化七号被换下，替补登场的是十八号，和六号组成双后腰，看起来是增加防守力量，实际上，二号位置前移，站在了边前卫的位置。后卫线只留下三人，打起352，在中场增加兵力，试图控制住中场。
突然变阵，德育小学的小队员们一时没适应过来，被压制住。十号，十七号，连续三次打门，幸好守门员冯雅辛表现稳健，在廖晨和... -->>
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在廖晨和魏涛的帮助下没有丢球。并且利用规则拖延了一会儿时间，引起天河小学的极大不满。
