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萧轩虽然不了解现代教师的一些事情，但多少也还算有一些风闻：“是啊，现代教师很多精力要用在教学以外的事情上。从生源到家长又往往良莠不齐，真要抱着理想主义认真负责的态度去工作，恐怕是费力不讨好的事情。然而在我们的这个时代，你可以放心大胆的去干。结合这几年来的教学和研究时间，开创与后世完全不同的新教育风格和原则。我相信，不论在现在还是哪怕几十年乃至上百年以后，我们的教育，永远不会成为21世纪初国内甚至国外某些地方的那个样子。。。”
萧轩并未从事过教师工作，可是此时却明白，在扫平了整个欧陆之后，整个世界是否因为自己的存在而丧失了未来，很大程度上就要看以北海学院为核心的这些孩子们能不能真正意义上的桃李芬芳，开创另一个位面的历史上所没有的奇迹了。在萧轩的期望中，也希望能够在自己有生之年至少是在某些实用技术领域迈入二十世纪初的门槛。
关于未来科教体系的构想，在大军回师的时候萧轩就曾经想了很多，黄斗在这方面的用心也就更多，而且萧轩心中也有不少疑惑，在这个时候也就同黄斗知无不言的交流起来。
黄斗此时也并没有太多的保留：“我知道君上希望有生之年只争朝夕，但有的时候欲速则不达。我想现代中国曾经在教育上有过一些弯路，或许是因为那个时代面临国际竞争乃至工业发展要求与压力太大的缘故不得不过多的迁就公平乃至教育繁衍发展扩招这些方面。在这个时代，如果本着创新是第一位的原则，基数规模则并没有想像中的那样重要。只要在选拔考核的时候能够严格把关，很多东西毫无疑问就可以事半功倍。因为：我们最优秀的工匠资源是有限的，科研投入和进行规模化实验的能力是有限的，暂时还养不起太多的研究员。。。”
听到这样的话，萧轩则笑道：“如今这方面的事情你就不需要太过担心了。这一次从欧洲，至少有几万工匠与学者途径万里前来，不仅仅是人才资源。财力方面应该也是有保障的。至少有了第一批带过来的上千万两黄金，并以此为基础发行能够兑换黄金的货币，财政上的局面完全可以暂时打开很多了。。。”
黄斗沉思了片刻，还是并没有改变自己的主意，直言道：“按我的经验，一个班七十个学生还是二十多个学生，在中等强度的教学投入下并没有质的区别。可是一个班如果只有十个学生左右这就会有质的不同。会迫使孩子们更早的尝试跨班交流，同时教师也能够直接管理到孩子们每个方面。即便生源的觉悟不是太好，上课的时候也几乎不需要花费太大的功夫。而且，教师与学生们融为一体也更容易。周期到是可以缩短。即便是这样，十年到十五年以后，整个北海学院的在校生甚至是毕业生将扩大到几万人的规模，十五到二十年后将扩大到几十万人的规模，二十到二十五年后扩大到几百万人的规模。要知道，就是十九世纪维多利亚时代的英国也没有这么多完成小学或初中级教育的天才们。大学那就更别提，二战前的英国也不过几万大学在校生而已。如果几十年后华夏海内的成年人总数是几千万，这个比例就达到了十分之一左右的比例。要知道人性生来各有不同。真正适合大学教育的人在现代的比例，顶天也不过二十分之一到十分之一而已。。。”
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