“这跟我想象中的完全不一样，我以为这些没有学校，甚至被放弃建设学校的地方，就是因为像网络上说得那样当地人们思想的贫穷，导致的结果。”
“尽管对于是否接受高等教育，我的看法始终在发生改变，但我认为至少在现在看来，没有任何人否认义务教育阶段的必要性。”
“但就我所知，当地的村民建设学校的意愿应该不够... --
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应该不够强烈，至少没有强烈的争取。”
“又或是一些乱七八糟的要素影响了这件事情，但我始终相信，这类型的要素应该不至于影响这么漫长。”
“带着这样的疑惑，我去到了浅塘小学，空荡荡的校园，反而让我有机会慢慢看建设的结果，总体而言是没有受到外界影响的。”
“只遇到一个忘记带笔回家的孩子。”
“从娃儿的嘴里，看得出来办学的各方面都还是很踏实的，也就是说，同样的疑惑加重了。”
“等到湘佳小学时，又是另外一种感觉。”
“总而言之，不同的地方产生的疑惑，其实大概是一个分类的，也算是为什么会思想贫穷。”
宁晏一口气将自己见到这些事物时的疑惑说了出来。
因为这些疑惑，宁晏特地让颜芷帮忙找了相关的资料汇总。
就当今来说，其实是网上被放大化的观点让大多数的人产生了误会。
印象中贫困的大西北和黔西南，因为资源的流动性，和国家级的战略影响，已经不再是曾经那个模样了。
很多地方的经济已经开始了大幅度的发展。
连带着的，在各方面的力量下，国内的失学儿童比例已经下降到了很低的一个程度。
只不过考虑到人口规模，让失学儿童有学可上，还需要投入一部分的资源，重点是教师资源。
也就是说，反而校舍的建设问题上，不再是最困难的事情了。
那么为什么就在八九十公里外的地方，还存在这样的事情呢？
简单片面的了解，让宁晏感觉，如果没有宁事务管理所的介入，当地失学儿童会一直失学。
“这些疑惑，其实严格来说，都算是你忽然之间从大城市里面回来受到的冲击，应该说，是你忽然发现，好像又回到很多很多年以前。”宁万强道。
“等你仔细想想以后，也就不再是疑惑了。”
“比如说为什么会存在思想落后，为什么村民的意愿不够强烈，其实都可以用一个词来回答，回报率。”
“是不是一下子就想明白了？”
宁晏一愣，接着由衷的感到恍然大悟。
很多时候，真实的状况就是那么的尖锐。
回报率这个词看起来很正常，但只要联系实际，就知道有多尖锐了。
是的，就是历史回报率不足以让意愿足够强烈。
穷山僻壤通过教育改变自身命运的人，或者说比例，实在是不够。
有许多人的终点，跟宁晏自选的终点一样。
那就是高中毕业。
还有一部分人的终点止于九年义务。
按照朴素无知的观点来算，最终能得到的很少，如果不上学，影响看起来也不大。
“我大概懂了，所以您想让我去看到的是，人不自救，其他人做再多，也是没有用的？”宁晏琢磨着道。
宁万强摇摇头。
“不过也差不多。”
“有时候你想问题会比较复杂，可能是因为你现在接触的信息资源太多导致的，尽管你嘴上说着要反抗，但实际上你还是在努力做得更好。”
宁晏：“……”
爷，您要这么说的话，我就生气啦！
怎么个意思，我还口嫌体正直上了呗？
宁万强直截了当的道：“我想让你看的只有两个字：阶级。”
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破碗。
PS：这两天总想请假，绝对不是因为看别人过十一我加班，而是因为剧情卡顿，我想梳理脑子里面乱七八糟的东西，找出真正想要表达的。
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