安华找的理由很好，安思睿自己不会规划时间，不知道什么时候该做什么，那她这个做母亲的就帮他把事情安排好，安华没有一言堂，而是安排好以后把时间作息表给安思睿看，让他看看有什么不合理的地方可以再商量。
安华多奸诈呀，给安思睿安排的劳... -->>
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排的劳逸结合，有的学习有的玩，绝对不让他变成一个死板的学习机器，就连安思睿看了都没什么好说的，反而觉得非常合理，甚至还觉得给他安排到玩乐的时间多了一点儿，主动要求学习的时间多加上一些。
他知道自己和同班同学之间学习进度相差了多少，他们都已经开始紧张的备战高考了，而他却还在学习小学的知识，他对自己已经不抱任何希望了，说不准他还得复读个一两年才成。
安华倒是对安思睿抱有着极大的信心，安思睿还是很聪明的，这两个月的学习进度，小学的课程基本上已经掌握的差不多了，只要掌握了基础知识，其他的东西都好说，一窍通通百窍，再下点苦功夫，只要改掉安思睿耐心不好，没有定力的坏毛病，学习的进度肯定蹭蹭蹭的往上涨！
安华上次给安思睿的只有他两个巴掌大的小黑匣子里面的乐高拼了两个月，安思睿还是没有拼好，足以可见他的定力并没有那么强。
学习的时候有安华在旁边监督着，还好他勉强按捺住自己静下心来坐上那么一个小时，可过不了一会儿，他这屁，股就想和椅子分家！
脑子里东想西想，手上也不老实，情绪暴躁不堪，控制不住的对人发脾气，虽然每次发过脾气之后他自己也觉得很愧疚，但他就是控制不住，他都以为自己是不是得了心理疾病，还偷偷的去医院看过医生，检查之后心理医生告诉他没有什么事儿，就只是他这个人的性格问题，让他在情绪上多加锻炼。
得到这个答案，安思睿只能按照安华说的静下心来去拼凑那一盒子的乐高。
这乐高结果图的那一部分被安华给剪去了，只有该怎么拼凑的结构图，安思睿还挺好奇这一盒子乐高拼好之后得出来的东西会是什么样的，他就以这个为目标，让自己静下心来。
他拿着还没有自己手指甲盖大的零件在桌子上全神贯注的一点一点的拼，这东西看着容易，但拼起来还是挺难的，零件那么小，还有很多长相差不多的，不小心就拼错，而一个拼错了，其他的就全都拼不上。
安思睿拼了好多次都是因为这个原因而全部拆毁，他暴躁的把这些东西扔进垃圾桶里不干了！可扔进去之后他又后悔，又一个一个的捡出来擦洗干净重新拼接，他不想自己连这么一点事情都做不好，如果这都做不好的话，还怎么谈以后孝敬爷爷奶奶？让公司起死回生？还怎么养活自己？
安华从来不严厉的教导安思睿，她只是跟他讲道理，有理有据的说服他，不然安思睿这个遇强则强的性格非得跟安华打起来不可！
原主自己骨子里就是个控制欲极强的，习惯把一切事情都掌控在自己的手里，要是她来教育孩子的话，多半这个孩子会被她管教的像个小鹌鹑一样，然后又希望这个孩子什么事情都能成，总之就是特别的拧巴。
但现在安华来了就不一样了，她会让孩子释放自己的天性，让他找到属于自己的定位，不会过分的克制他，只会像爱护小树一样修剪掉他多余的枝丫，让所有的养分都集中在主干上，让他蓬勃生长！
