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友。
等哄笑停止，王庸换上一副平静的表情，看着台下学生久久不语。
正当众学生疑惑不解的时候，王庸忽然开口了：“这是我给你们上的第一节课，也许也是最后一节课了。一出手就能成为绝唱，我很满足，你们呢？”
一听这话，学生们顿时不乐意了，一个个叫嚷起来：“我们不满足！我们要王老师永远讲下去！”
“如果学校敢开除王老师，我们也退学！说到做到！”
“对，我也退学！这不是王老师一个人的战争，是我们四班所有人的战争！”
这群学生已经跟王庸休戚与共，愿意跟王庸一起承担风险承担责任。
一切都是因为那句“我的学生谁都不能动”。从没有一个老师敢拍着胸脯说这句话，王庸却不仅说，还做到了。
甚至愿意放下老师的身段，变成小痞子冒着坐牢的危险威胁郑经。
这让四班的学生们很感动，他们从王庸身上看到了一种其他老师没有的东西。
义气。
是的，这年头多数老师绝对不肯跟学生们提起的“义气”。
王庸挥挥手，道：“诸位同学的心意我心领了。但是实话告诉你们，其实我并不是一中的老师。我只是你们班主任苏老师请来的一位家教老师，没有任何的正式教师职称。所以我注定不可能留下来，你们也不必为此伤心。”
得知真相，学生们先是一愣，接着更高的声音呐喊出来。
“我爸认识教育局副局长，让我爸帮您搞个职称！”
“我妈跟校长有点交情，我几次差点被劝退都是我妈找校长说的情。我可以让我妈跟校长说声，留下王老师！”
“我妈也认识校长！”
“我妈也认识……”
这些可爱的孩子们一个个喊着，纷纷为留下王庸而出谋划策，尽自己一份力。
王庸眼中闪过一抹莹然光芒，他被这些学生感动了。
谁说他们是坏孩子？他们好起来多少道貌岸然的大人拍马都赶不上！
孩子的好与坏，全看大人的教导。没有一朵花生来就是败的，也没有一个孩子生来就是坏的！
“谢谢，老师谢谢你们！不过这事并没有那么简单，咱们暂且不提他。利用这剩下的几分钟，我送大家一副对子。我希望你们将来可以不记得我，但是能够永远记得这副对子。”王庸动情的道。
然后转身，刷刷刷在黑板上写下了一副对联。
上联：若不撇开终是苦。
下联：各能捺住就成名。
横批：撇捺人生。
写完，王庸将粉笔往桌上一扔，缓缓解释道：“这是郑板桥的一副对子。若字不撇开就是一个苦字，而各字不多一捺就是个名字。一撇一捺这小小的区别，造就两种不同的人生。凡世间之事，撇开一些就不苦了；方寸之间，能捺住便是人生成功。这一撇跟一捺，正好是一个大大的人字。”
“什么是人？这就是人！”
王庸一边说着，一边重重在黑板上写下一个巨大的“人”字。
一撇一捺，气势磅礴，酣畅淋漓。隐约竟能看出其间铮铮傲骨。
这就是王庸的人道。
哗啦啦，苏烟跟学生们同时鼓掌。不仅为王庸这番话，更为王庸这个直透纸背的“人”字。
更有许多学生摸出手机，开始将对联跟王庸的人字拍下来，准备永远留着，当成屏保。换手机也不会换屏保图像。
此刻，四班教室后门处，一个精神矍铄的老人正偷看着这一幕。
他看到王庸这个人字之后，也是眼中放射出两道精芒，忍不住赞一声“好”。
他忍不住虚空模仿着这个字，连试几次都无法得其神，不由摇头放弃。
“华夏讲究立功、立德、立言三不朽，能同时做到这三样堪称完人。纵观华夏历史也就两个半完人，一个孔子，一个王阳明，半个曾国藩。这小子一个简单的人字，竟然写出了完人的惊心动魄，如此年轻就有这等修为，实在是奇怪哉来……”老人感叹着。
他却不知道，他所说的两个完人之一，王阳明，正是王庸的曾祖。
